手种堂前桃李,无限绿荫青子——作文之审题与立意技法指导

“合抱之木,生于毫末。”我们深知写作文的第一步就是观察题目、审题意。从题目入手,审清题意,避开误区,写作时便能得心应手,正所谓“手种堂前桃李,无限绿荫青子”。审题是文章成败的关键性一步,可是学生们审题时容易遗漏要素,游离重心。应试作文基本给定了主题,首先要明确题目中有哪些限制,限制明确后,再列好作文提纲,是写好作文的第一步和关键。

融合常识库和语法特征的数学应用题题意理解

数学问题的题意理解是实现自动解题的关键,然而现有研究对情境复杂、参数较多等特征的应用题实现题意理解的准确率较低,尚没有很好的优化解决方案。基于此,以语境复杂的古典概型应用题为突破点,提出了融合常识库和语法特征的数学应用题题意理解方法。首先,结合古典概型应用题的文本和结构特征,构建了包含7类关键解题参数的古典概型题意表征模型;然后,根据该模型将应用题题意理解任务转化为解题参数识别问题,并设计了融合多维语法特征的条件随机场(CRF)题意参数识别方法来解决这个问题。进一步地,针对隐性参数识别问题设计了常识参数补全模块,并提出了融合常识库和语法特征的数学应用题题意理解方法。以新东方在线网站和21世纪教育在线题库中的948道古典概型应用题为实验语料进行实验。实验结果表明,所提方法的各题意参数识别F1平均值达到93.56%,高于最大熵模型(MaxEnt)、双向长短期记忆网络-条件随机场(BiLSTM-CRF)和传统CRF方法;并且题意理解准确率达到66.54%,显著高于上述其他方法,验证了所提方法对古典概型应用题题意理解的有效性。

作文的“三个意”与“四个一”——2023年语文高考全国卷作文的命题及写作

作文的题意生成于材料,作文的立意生发于材料,准确解读解析题意、立意、达意间的关联,有益于把控写作的向度和言表的力度,同时针对命题材料有一说、手头素材有一堆的实况,采用构思表达定一类、行文论辩选一个的情境思路,建构起作文符合题意显见地、契合要求畅达意的优化方略。

明题意 理关系 建模型——《用百分数解决问题》教学思考与实践

《用百分数解决问题》是人教版数学六年级上册第六单元《百分数(一)》例5的内容,旨在让学生用百分数解决“两次增减变化”问题,培养学生的探究意识,提高学生解决问题的能力。一、数形结合,夯实审题基础提取题目中的有效信息、明晰数据所表达的意思,才能看到问题背后的数学本质。教师可以引导学生用图示表征题意的过程,促进学生理解问题。

出于效益还是约束?社会化问答社区用户持续答题意愿研究

[目的/意义]在社会化问答社区,如何留住用户,促进用户的持续答题一直是人们关注的焦点。[方法/过程]根据社会交换理论,构建社区涉入、群体规范、效益导向快速关系、约束导向快速关系、问答满意度及持续答题意愿之间的影响关系模型,通过调查问卷收集数据,利用SPSS和AMOS进行统计分析和假设检验。[结果/结论]研究结果表明,效益导向快速关系和约束导向快速关系对问答满意度、持续答题意愿都有显著的正向影响,问答满意度在“快速关系→问答满意度→持续答题意愿”路径中起部分中介作用,社区涉入和群体规范能够促进效益导向与约束导向快速关系的建立。

耻辱、拯救与自由——张翎《劳燕》中的主题意蕴解读

《劳燕》是加华女作家张翎2017年的新作,刚刚刊载于《收获》第2期头条,人民文学出版社即于今年7月出版了单行本。一部作品出来,如此快速跻身于国内一流期刊与权威出版社,说明张翎作品的魅力指数正在不断攀升。2009年,张翎以《金山》叙写了一个底层移民的家族传奇,其史诗般的容量与结构为她赢得了充分的赞誉：冯小刚说她＂笔挽千钧＂.

“重审题,理题意”之小学数学审题能力培养漫谈

在小学数学的教学过程中,对学生审题能力的培养是教学的关键内容。学生只有明白了审题的方法,才能轻松地学习小学数学。重视审题、理清题意是学生解决数学问题的先决条件,因而,老师要建立切实可行的方案协助学生逐步增强他们的审题能力,为以后的数学学习奠定良好的基础。

强化主题意识 加大工作力度 为河北水利科学发展提供坚强舆论支持——在全省水利宣传工作会议上的讲话(摘要)

目前,正处在全省水利系统总结＂十一五＂、谋划＂十二五＂的重要时刻。全省水利宣传工作会议,就是要认真学习贯彻党的十七届五中全会、省委七届六次全会和水利部新闻宣传工作会议精神,切实把握水利科学发展、转变水利发展方式、提高水资源保障能力的主题,总结工作,分析形势,部署当前和今后一个时期水利宣传工作任务,为全省水利又好又快发展营造良好的舆论氛围。

审题意 抓限制 明意图——中考作文训练中审题指导初探

纵观中考作文命题形式，大体上可以分为这样几类：独词类，短语、句子类，话题类。当然这三类只是大体上的划分，其中有一种半命题即自己填空的形式，实际上大家填好空后就可以把它当作短语、句子类来考虑。下面我就这三类中考作文命题形式，来谈如何指导学生审题。

《怀沙》题意新探

《怀沙》题中“沙”的意义历来众说纷纭,既有“沙石”、“长沙”之说,也有“垂沙之败”、“沙地”之派。本文试着从全局,从内容,从比较的角度来分析、阐述了“沙”是楚王之论。

培养解题意识,提高解题能力

数学教学的一个重要任务就是教学生学习如何解数学题，教学生学会“数学地思维”．数学解题对学生巩固知识、培养素质、发展能力和促进个性心理发展具有极其重要的作用和意义．然而在数学解题教学实践中，常发现部分学生在遇到陌生问题时，感觉无从下手，无章可循．如何有效的提高学生分析问题与解决问题的能力？本文谈谈数学解题中的几种意识．

例谈选函数图像常用的方法

选择符合题意的函数图像一直是高考考查的热点问题之一,下面结合实例介绍选函数图像常用的几种方法,供同学们参考。一、根据函数表达式选择函数图像先根据题意和物理规律,推导出图像纵、横坐标轴代表的物理量满足的关系式---函数表达式,再依据“函数表达式与函数图像相对应”选出符合题意的图像。

浅谈小学高段数学解决问题中画图的重要性

解决问题是新课标中重要的课程目标,是指学生在特定的场景中能从数学的角度,运用所学知识和方法解决实际问题。在小学数学教学中,解决问题既是重点也是难点。解决问题主要由叙述文字性组成,对小学孩子来说仅从文字上理解数学问题可能会有一些难度,特别是面对信息量大或抽象一点的题,孩子们更是无从下手。因此,我们要善于构建数学模型,把复杂的问题简单化、抽象的问题形象化,才会更好地解决实际问题,而画图正好可以化抽象为具体化,变复杂为简单,可以拓展学生的思路,使问题得到更快的解答。下面就简单谈谈画图在解决问题中的重要作用。1画图可以化繁为简帮助学生更直观理解题意解决问题大多是以文字的形式呈现的,有的学生理解能力较差,看不懂题意。如果让学生通过画图的方式把抽象的文字转化成直观的图形,这样就可使问题具体化、直观化,也让学生便能读懂题意、理解题意,这不仅仅是对低年级的学生,对高年级的学生同样实用。

高中地理主观题解题方法

地理主观题是高中地理考试中的必考题型,能够综合考查学生的地理学科能力和地理学科核心素养。解答主观题,需要学生在深度理解题意的基础上,利用专业术语组织语言,规范答题,这就对学生地理知识的广度和深度提出了较高的要求。与高中地理客观题相比,高中地理主观题考查方式灵活,许多学生都觉得高中地理主观题比较难。基于此,本文就地理主观题解题方法进行了探究。一、仔细审题,精准定位审题是解答高中地理主观题的基础。

新高考背景下高中数学排列组合解题策略研究

排列组合问题是近几年新高考的热点和重点,也是求解古典概型的基础,此类问题不仅解法灵活,而且解题过程极易出现重复和遗漏的现象.另外,这类问题看似简单,实则比较抽象,对学生的思维能力要求较高,解题时要注意不断积累经验,总结解题规律,掌握求解技巧,尤其要在理解题意的基础上,抓住问题的本质特征,灵活运用基本原理和公式进行分析和解答.下面结合具体例子梳理一些常用的解题方法.

利用“画数学”提升学生数学学习效率的路径

核心素养理念指导下,“用数学的语言表达现实世界”已成为广大教师的共识。教学中,教师可以引导学生将无形的“画”有形化,突破学生思维短板的限制,促进学生思维质量、学习效率的提升“。画”成为学生学习数学的“拐杖”,使数学学习因“画”而变得简单。

考场作文偏离题意的十大症状

高考作文要得很高的分数，必须有很强的实力；相反，得了过低的分数，多半却不是实力的原因，只能说是一失足成千古恨。研究各地高考出现的三类卷、四类卷作文，会发现它们的失误几乎都是作文内容偏离题意造成的。以2010年各地高考作文为例，低分作文的失误主要表现为十大症状。

把题意画出来,为学生提供形象的思维支撑

解决问题历来都是教与学的难点。为了突破这个难点,教师们＂八仙过海—各显神通＂,其中把题意画出来,成了教师教学的首选。这样把看不见、摸不着的数量关系直观地呈现在学生的眼前,变得可感可亲可知,为分析数量关系提供形象化的支撑,有利于化抽象为直观,化错解为多解,化感性为理性,为思维打开一扇别有洞天的门窗,学生顿感豁然开朗,美不胜收。这样不仅提高学生解决实际问题的能力,更是让学生体验思考是快乐的、数学是好玩的美好意境。

全面领会精神 务必照章办事——怎样做到“符合题意”

像解答其它学科的习题一样，高考作文也是在“给所问做答案”。答案是否准确，让命题者称意，首先要解决“符合题意”的问题。