从三角形到多边形的合理迁移和思维培养——以共点力平衡和牛顿第二定律典型题目为例

大部分学生在解决力和运动问题时会感觉很难,对于受力分析,要么不会做,要么做不对.产生这种现象的原因是根据传统的正交分解的方法解题时比较抽象,往往计算量很大,对学生计算能力要求较高,学生很容易算错.想要解决上面的问题,笔者认为要教会学生透过问题的表象,挖掘知识的本质.力的合成的本质是矢量加减,在学生完成数学中向量知识的学习后,可以通过画矢量图的方式解决力的合成问题。

基于关系的函数题目自动解析和解答方法

关系表示作为数学题目解答的基本问题而广受关注,而对于含有函数的题目解答,由于函数关系本身的复杂性以及表达方式的多样性,使得该问题超出了现有解题范围,为解答提出了新的挑战。针对这一问题,提出一种基于关系的自动解析和解答算法。扩展关系表示方式使其满足函数关系表示与计算的需要;通过改进句法语义模型和提出图形关系模式分别从文字和图形中提取关系;根据函数的模型化定义识别和提取函数关系;利用函数关系与数量关系进行等量代入,消除参数得到解答结果。对采集的数据集进行验证,与基于框架的基线方法相比较,该算法能够获得较好的结果,有效完成了83%的题目理解和66%的正确解答率。

纵向题目作答时间模型:对潜在加工速度的变化追踪

本研究提出四个纵向题目作答时间(RT)模型以追踪潜在加工速度的变化。四者的测量模型一致,差异主要体现于描述潜在加工速度随时间变化的结构模型。实证研究结果表明四者均有实践应用性且数据分析结果具有较高一致性。模拟研究表明四者在不同模拟条件下的参数估计返真性均良好。总之,本文提出的四个纵向RT模型具有可应用性且心理计量学性能良好;不仅丰富了纵向RT数据的分析方法,还拓展了纵向潜变量模型的应用范围。

第九届全国大学生物理实验竞赛(创新)实践与思考——以“导电性”命题类题目为例

结合团队在第九届全国大学生物理实验竞赛(创新)实践中的体会,以“导电性”命题类参赛题目“掺杂SiO2对NiFe薄膜导电性的影响”为例,从“研读通知文件、选定参赛题目”、“课题实践中的能力锻炼与提升”以及“总结反思”三方面分享参赛过程中的实践与思考,供后续参赛团队参考。

认知诊断模型中题目拟合评估的研究

有效应用认知诊断模型(cognitive diagnosis model,CDM)的一个关键步骤是检查模型和测验题目是否拟合。尽管已有研究将IRT中的题目拟合检验方法应用于CDM中,然而这些方法在CDM中的表现仍缺乏系统的比较研究。本研究通过模拟实验比较了χ2,G2,S-χ2,z(r),z(l)和Stone-Q1的一类错误率和统计检验力。实验结果显示,综合一类错误率和统计检验力而言,当用ACDM作为生成模型时,z(r)和z(l)的效果最优;当生成模型是DINA或DINO时,在高质量测验中,z(r)的表现最好,而在低质量测验中,χ2和G2的表现更好。最后通过一个实测数据分析,进一步检验了题目拟合检验方法的实证应用效果。

本刊对论文题目的要求

论文题目力求简洁、特异、明确,能准确反映文章主题和特定内容,具有可检索性。中文文题一般以25个汉字以内为宜,一般不设副标题,尽量不用标点符号,文题中避免使用不为同行熟知的符号、简称、缩略语和商品名。论著文章和综述须有与中文文题含意一致的英文文题。

当代小说题目更改现象探析

在一部完整的文学作品中,题目属于“副文本”范畴,服务和服从于具体内容构成的正文本,对文本起着导引、介绍、暗示、概括和阐释等多重作用。题目的选择和确定,考验着创作主体的智慧,对文本的主题建构、传播乃至经典化具有积极的推动作用。在不同时期的文学创作中,题目更改现象都很常见。比较而言,当代小说中的这一现象表现得更为丰富和集中。当代小说中的题目更改现象,主要表现为三种情况:编辑或老作家参与的更改;作家修改或扩写时的更改;影视改编而造成的更改。这些现象从不同角度反映了作品形成过程中的动态特征,从一个侧面反映并呈现了文学的生态。关注当代小说题目更改现象,有助于丰富文本周边信息、提供问题分析视角、推进史料的专门化建设。

中国香港中学文凭考试地理学科“实地考察为本题目”的设立、评析与启示

地理实践力是地理学科核心素养之一,学界在其教学上已积累较多成果,却仍待改善其在高考评价体系的呈现形式。中国香港中学文凭考试地理学科的“实地考察为本题目”是对学生地理探究能力的正式评价,具有“坚持科学研究取向”“聚焦地理实践数据”“关注地理系统综合”“固定设置开放试题”的特征,对内地地区推进完善教学评价体系、创设考查地理实践题型、量化区域地理环境特色有启示作用。

招式见底蕴 腾挪出机杼——薛法根老师课文题目教学片段赏析

课文题目一般比较简短,又处在文章的起始处,许多教师只简单地读一遍、在黑板上写一写、稍微解释一下题意,这与课文题目在文章中的重要性不相称。薛法根老师很重视课文题目的教学,总能够抓住题目的自身特点,在看似不经意的读议结合中,让学生获得对课文题目的独特认识。一、关注字词,重视学情师:今天我们学习一篇小古文,念课题——生(齐读):王戎不取道旁李。

观文言文重难点落实,探固本培元思维提升——2024年高考语文新课标卷文言文题目设置及解题方法例析

2024年高考语文新课标卷文言文试题是根据统编教材特点设置题目,突出教材重要篇目和重难知识点,考查学生全方位、多角度思考问题的辨析批判思维能力。在今后的教学备考中,从实际的操作层面固本培元深入践行,将已有文言知识链接课外阅读,形成正确的解题思路。

初中几何运动类题目解题方法

很多学生在面对几何运动题目时,普遍缺少解题思路.鉴于此,本文结合实际例题,针对初中几何运动类题目的解题方法进行归纳和总结,以此帮助教师开展教学,指导学生掌握解题技巧.

议论文起首段教学:语段功能层理与题目类型分案

写作是一种基于理性认知的高级精神性工程筹划,起首段写作是这项写作工程的地基。根据起首段复杂的总体性特质,以内在功能层理与外显语体风格为双标,构建一种具有普遍性价值的理想段型;根据题目素材的语料性质,对作文题目作“万物索引仓库”式分类,基于具体题目类型制定具有强烈针对性的分案设计。一种“依体定教”的起首段教学思路由此清晰。

初中道德与法治中考生活类题目的解答分析

生活类题目是当前道德与法治中考题目之中的重要题型,对生活类题目进行解答策略方面的分析,不仅可以提高考试成绩,更能够帮助掌握基本的生活常识。通过开展生活类题目的解答指导,可以进一步深化对于基础概念、理论方面的掌握,还能有效凸显出当前社会主义的核心价值,突出学科核心素养的培育。

“教学探索”栏目 征稿启事

本栏目旨在交流和探讨技工教育教学方面的最新理论和经验。投稿要求:1.作品著作权完整独立,不得侵犯他人合法权益。2.投稿文章要素为:栏目名称+标题(20字以内)+摘要(不宜超过200字)+关键词(3~5个)+正文(Word字数3600~6300字)+参考文献(不少于2条)+作者职务/职称;查重率应低于15%;参考文献格式应符合国家标准《信息与文献参考文献著录规则》(GB/T 7714—2015)。3.投稿邮件标题为:教学探索栏目—文章题目—作者。

“教学探索”栏目征稿启事

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作文题目这样拟才好看

著名语言学家、教育家张志公先生说:“模仿是学习写作的必经之路。”模仿,是写作的“金钥匙”。通过模仿,我们可以从名家名篇中学习规范的语言表达和写作方法。其实,同龄人的优秀作文也可以是我们模仿的对象。想知道怎么模仿吗?《〈小学生作文〉里的写作密码》告诉你!

“风”和“火”并不孤立存在着——一道模拟考试作文题目的审题思考

高中新材料作文的写作,实际是考生以哲学的视角审视窗内外世界的过程。要真正写出阅卷老师欢喜、学生畅淋漓的表达,需要考生拥有哲学思考的基本素养,同时还能够运用哲学的基本理论透视作文材料,从而生成对生活的哲学审视和哲学思考。日常写作中考生常常出离哲学思考的视野,使自己的写作走向平淡、平常、平庸。因此,教育学生从哲学思考出发审视作文新材料,是应对新高考写作的基本策略。

初中化学实验题目解题方法指导

实验是初中化学学科中重要组成部分,也是化学课程学习的有效方法。通过实验的方式,我们能够深入理解化学原理,提高实际动手能力和科学思维能力。在化学实验中,解题方法是大家必须掌握的关键技能之一。本文旨在为大家提供化学实验题目解题的有效方法和指导,帮助大家更好地应对实验题目,提高解题的准确性和效率。

理解与呈现:“教-学-评”一致性理念下初中鉴赏类题目的命制思考

鉴赏类题目是各地中考、区域或学校阶段性测评和作业设计的重要内容,也是所有题目命制中的难点板块。正因如此,对高质量鉴赏类题目的命制进行深入研究尤为重要。新课标要求凸显“教—学—评”的一致性,各地中考试题命制也注重教考衔接,教师要根据语文课程标准确立鉴赏类试题的考查目标,依循文本特质来确定考查内容与类型,利用教材习题和高品质试题优化命制方式,以便提高鉴赏类题目的命制水平,更好地体现“教—学—评”的一致性。

政务部门信息资源目录编制方法研究

一、引言政务信息资源目录是政务数据共享交换体系的重要组成部分,我国首个关于政务信息资源共享的指导性文件《政务信息资源共享管理暂行办法》中指出,国家政务信息资源目录是实现国家政务信息资源共享和业务协同的基础,是政务部门间信息资源共享的依据。为了更好的规范各地区各部门的目录编制工作,国家发改委和网信办联合发布《政务信息资源目录编制指南》,提出了基础目录、主题目录、部门(地方)目录编制的相关要求,并对政务信息资源目录的分类,目录元数据、目录编制流程等进行规范。