技能型创业孵化基地建设实践探索——以广东省轻工业技师学院为例

技能型创业孵化基地是推动技工院校创新创业教育的重要载体,基地顶层框架构建和功能设置是否科学合理直接影响到技工院校创新创业教育工作开展的效果。结合广东省轻工业技师学院建设创业孵化基地的案例,通过与高校创业孵化基地的对比研究,提炼出技能型创业孵化基地在双创教育中的功能特色,为此类基地在广东技工院校的普及提供样本和模板,从而将技能型创业孵化基地打造成培养创新创业人才的摇篮,推动广东技工院校更好地服务于粤港澳大湾区的区域经济建设。

思政元素融入高职院校人才培养的策略研究——以工业机器人技术专业为例

课程思政是高职院校为国家和社会培养德才兼备人才的必然要求,针对工业机器人技术专业人才培养中课程思政教学设计比较单一,针对性和时效性不强等现象,在充分分析工业机器人专业特点和相关技能大赛内容的基础上,顶层构建课程思政融入框架体系,提出了五步走的思政元素融入路线。经过实施,将思政元素融入人才培养的目标与规格、育人模式和课程体系设计、课程内容设计、教学实施设计、教学实施保障设计、学习评价设计与质量管理,形成了可复制、可借鉴的人才培养方案,效果良好。

步入“发展素质教育”的学校之境——学习党的二十大报告的一点思考

在实现“发展素质教育”的行动中,学校既是大有作为的“主要阵地”,又是大可创新的“探索天地”。“发展素质教育”的好学校是有境界的,体现在营谋好学校之境——“顶层构建”重品质,求高远;营谋好课程之境——“价值引领”重内涵,求特色;营谋好课堂之境——“指向素养”重创新,求诗意;营谋好教师之境——“内心觉醒”重师魂,求师智;营谋好学生之境——“灵性生长”重全面,求特长;营谋好家长之境——“提升素养”重学习,求合作。