高师教师在中小学顶岗教学的理论与实践研究

教师的专业化发展是高师提升实践教学水平的关键,而在中小学顶岗教学对高师师资培养和实践教学改革具有非常重要的意义。实践表明,师范教育与基础教育具有很强的互补性,然而高师院校对中小学学生现状和教学方式缺乏应有的认识。

巧用“课堂拓展”解决市场营销顶岗教学中的问题——以六安职业技术学院为例

当前高职院校市场营销专业人才培养过程中普遍采用顶岗实习这一专业教学方式,但是粗线条的教学顶岗实习过程往往会暴露出专业教学过程不连续、职业思想与职业技能培养力度不均衡以及专业建设过程中校企脱节等令人棘手的问题。开展"课堂拓展"这一创新性的教学活动,可以很好地解决上述问题。

探究物联网应用技术专业群顶岗实习模式——评《基于现代学徒制的顶岗实习教学模式研究》

现代学徒制是高校和企业之间加强合作,通过招生和招工之间工作的衔接,以技能为基础,对学生进行定向培养的人才发展模式。对于现代学徒制,国外已经有着深入的研究和实践。例如,德国实施的双元制职业教育、澳大利亚实施的新学徒制以及英国实施的现代学徒制,而现代学徒制的发展也为顶岗实习教学模式奠定了基础。由滕勇主编、北京理工大学出版社于2017年出版的《基于现代学徒制的顶岗实习教学模式研究》一书,从现代学徒制的发展现状、顶岗实习模式的发展基础,以及基于现代学徒制的顶岗实习教学模式等方面进行了论述。通过阅读该书,本文从以下几个方面进行评述。

《护理学基础》教学中临岗-实训-协岗-顶岗模式教学效果分析

目的:分析《护理学基础》教学中临岗—实训—协岗—顶岗模式的教学效果,供护理教育者参考和借鉴。方法:在《护理学基础》教学中引入临岗—实训—协岗—顶岗教学模式,通过秩和检验比较243名患者满意度和32家教学医院(174人)用人满意度。结果:传统教学模式和临岗—实训—协岗—顶岗教学模式教学效果存在差异(P<0.05)。结论:该模式能提高学生的专业认知、专业认同,以及教学医院和患者的满意度。

高职外贸专业两阶段顶岗实习教学体系研究

在经济全球化和企业国际化深入发展的今天,高素质技能型外贸人才已经成为企业人才需求的主流。因此,高职院校对于学生专业综合素质和岗位实践能力的培养成了核心和关键,这不但关乎专业课课堂教学,更对顶岗实习教学体系的设置提出了严格的要求。文章以外贸专业为例,在论述该专业顶岗实习必要性的基础上,总结分析了目前高职院校该专业顶岗实习的难点,然后构建了两阶段顶岗实习教学体系,以期为该专业顶岗实习的有效推行提出行之有效的策略。

服装工艺技术专业递进式顶岗实践教学探索

对高职服装工艺技术专业递进式顶岗实践教学进行探索并实践,分析了如何实现教学和企业岗位的直接对接,使学生逐步提高岗位职业能力、企业适应能力和职业素养,自然地完成学生角色向企业员工角色的转变,切实提高教学质量。

浅谈高职高专院校酒店管理专业学生顶岗实习实践教学

在酒店管理专业人才培养过程中,顶岗实习实践教学给学生提供了一个专门把酒店管理理论知识应用于酒店工作实践,再通过酒店专业实践操作来检验理论知识的舞台。因此,酒店管理专业的学生顶岗实习实践教学在各个高职院校逐步开始发展并深化起来,在发展过程中,我们逐渐意识到,高职高专院校酒店管理专业实践教学的管理和完善仍然需要一个很长的过程,还需要我们在实践中不断的总结、改革和强化。

物流管理专业企业顶岗实践教学研究

通过介绍物流管理专业人才培养实践教学的重要性,分析物流管理专业人才培养在企业顶岗实践教学方面存在的主要问题,结合物流管理专业学生在企业顶岗实践方面的实际情况,提出物流管理专业企业顶岗实践教学对策。

高职院校顶岗实践教学质量监控研究

随着我国高职教育的不断改革发展,服务区域经济,将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,校企共同完成教学任务的顶岗实践教学,已然成为高职教育最靓丽的风景。但实施中调查发现,由于企业更多考虑的是经营、利润等问题,导致学生校外的顶岗实践学习效果不尽如意,针对这一问题,本文对顶岗实践教学质量监控进行了初步探究。

以“教学性顶岗实习”为核心的电子商务实践教学体系的构建与实践

顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的重要环节,为探索适合电子商务专业的顶岗实习,我们进行了一系列的调研和实践,结合企业需求与专业建设要求,将实习和教学融为一体,构建了以"教学性顶岗实习"为核心的渐进式实践教学体系,在"双融、三进、四结合"的实践教学理念下,将"教学性"顶岗实习与校内课程相结合,校内实训与外包服务相结合,"三跟"管理机制作支撑,逐步递进的培养学生专业能力,丰富了理实一体化教学的实施模式,为顶岗实习的组织、实施、管理和评价提供了经验参考,为电子商务人才培养模式创新提供了实践基础。

五年制高职电子商务专业教学性顶岗实习实践研究——以南京高等职业技术学校为例

高等职业技术教育是一种职业型、技术型、应用型的高等教育。高职教育特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学体系在人才培养过程中的重要作用。教学性顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。

高职教师顶岗锻炼与教学互动初探

现如今越来越多的院校意识到，如果要要想改变人们对职业院校的偏见，首先要在教师质量上下功夫，打造“双师型”教师队伍。

广州番禺职业技术学院 基于大数据的职业院校顶岗实习教学质量评价与保障体系的构建与实践

广州番禺职业技术学院针对顶岗实习教学质量评价与保障中存在的评价标准不明晰、方法不科学、过程管理和实时预警困难等主要问题,于2009起启动了对职业院校顶岗实习教学质量评价与保障体系的研究。一、举措针对顶岗实习教学质量评价中存在的问题,提出了“一指标、一方法、一系统、一平台”的顶岗实习教学质量评价和保障解决方案。

高职学生顶岗实习心理分析

文章着眼于高职学生顶岗实习现状,梳理出顶岗实习的心理状态变化五阶段分期,即好奇与焦躁期、新鲜与失落期、心理抵触期、融入期、兴奋与迷茫期,并针对高职学生所存在的自卑心理、心理落差和悲观厌学等心理不适现象,提出了完善心理健康教育,助学生消除自卑心理;加强心理疏导,提高学生职业适应能力;培养和提高学生的综合素质,帮助学生对自身进行准确定位的相应对策,以有助于高职顶岗实习效果的提升。

职业学校顶岗实习改革的实践探索

借鉴德国学习领域课程的模式,在学生顶岗实习环节,将工作过程设计成学习过程,开展岗位学习,本文进行了创新性的探索。

基于顶岗实习工作过程的毕业设计模式探究——以我院建筑财务会计专业为例

目前基本上所有高职院校文科方向专业的毕业答辩还是较多地采用毕业论文模式,用这种模式来检验高职学生的综合素质和实际工作能力,这与我们高职院校人才培养目标背道而驰,而且当前高职文科类专业毕业论文质量低下、抄袭严重。所以如何将毕业论文从水平低下、抄袭普遍的困境中走出来,由撰写学术性的毕业论文转变为应用性的毕业设计研究,即基于顶岗实习工作过程的毕业设计模式,是许多高职院校迫切需要改革的现实问题。笔者以我院建筑财务会计专业为例,希望能为兄弟院校提供一定的借鉴。

学生顶岗实习的非专业能力培养研究

顶岗实习是一个从学校到正式进入社会就业的过渡阶段,本文通过对学生顶岗实习的非专业能力培养研究,强调指出:在针对学生进行顶岗实习教学的过程中,不能只重视对学生知识、技能方面的培养,更重要的是要加强其非专业能力的培养,提高学生的综合素质,校企共同培养社会需要的人才。

教师教育“双培”工作十年述论

在系统梳理国内教师教育"双培"工作基本情况的基础上,分析了"双培"工作的主要成果、重要意义、基本问题,提出了提高"双培"工作质量、建立"双培"工作长效机制的主要策略。

高技能人才职业素养形成规律及其养成

文章分析了职业素养的内涵及在职业生涯中的主导作用,分析了装备制造业高技能人才职业素养的形成规律,指出实践教学在形成高职工科学生的职业习惯、职业意识和职业道德中具有不可替代的作用。把职业素养培养和专业教学相结合,充分利用实践教学资源,特别是顶岗实习环节,是提升学生职业素养的基本途径。在专业性的实践教学中,教师要发挥表率引导作用、课程设置要体现专业性、教学组织要体现职业性,在顶岗实习中要加强协调,保证实习效果。