汽车涂装修理专业项目一体化教学探究

在技工学校汽车涂装修理专业的教学中,教师需要结合学生的实际情况,采取有效的教学措施,才能够确保学生的学习效果.本文主要针对汽车涂装修理项目一体化教学进行了具体分析和研究.

探讨中职专业课理实项目一体化教学效果最大化--以封开职业中学为例

本文分析了在中职专业课开展理实项目一体化教学可行性，并在实施过程中通过设计“理实项目一体化教学评价表”，以“项目教学引导成功法”营造“以学生为中心”的课堂氛围，以及组织好项目评价的措施，促进理实项目一体化教学效果最大化。

教学与实践项目一体化的实验类课程教学创新设计——以“海洋遥感基础实验”课程为例

“海洋遥感基础实验”是一门多学科交叉融合的实验课程,是海洋技术类专业重要的专业方向课。“海洋遥感基础实验”课程创新应以思政为切入点,以学生为课程核心,以科、教、产相融合为导向,以满足多重需求为目标。本文项目组旨在“海洋遥感基础实验”课程的实施过程中将“教学与项目一体化”方法引入整体实验教学思路设计当中,基于微格教学法对“海洋遥感基础实验”课程的建设方案改革进行初步实践与探索。经过授课过程分析与成果检验,取得了较好的实验效果,有推广至其他实验类课程的潜力。

初中英语项目式“教-学-评”一体化教学的设计与实践——以Module 3 Travels为例

介绍项目式教学和“教-学-评”一体化。提出项目式教学与“教-学-评”一体化有三个融通点,认为将两者融合到日常教学中具有可行性,能创建初中英语项目式“教-学-评”一体化教学模式。以沪教牛津广州版初中《英语》七年级(上)Module 3 Travels为例,分项目目标-评价任务-项目计划-项目实施-交流分享-反馈评价-项目反思七个环节探索初中英语项目式“教-学-评”一体化教学模式的实施。

项目式一体化教学评价方式探索与实践——基于《冷冲压模具设计与制造》课程改革

本文对专业核心课程进行项目式一体化教学改革探索与实践,依据不同的教学项目,分别尝试了过程性评价、形成性评价、传统考试等考核方式。

机械工程专业英语教学中一体化项目教学法的应用

根据独立学院机械工程专业学生英语学习特点和英语教学所面临的问题,对机械工程专业英语教学进行改革探索,提出"一体化项目教学模式"在机械工程专业英语教学中的应用,以期激发学生对专业英语学习的积极性,提高机械工程专业学生的实践能力和综合应用英语的能力,实现机械工程专业英语人才朝着复合型、创新型的方向发展。

论高职烹饪“一体化项目式”教学的构建

烹饪"一体化项目式"教学在目前各高职教学中备受推崇,倡导的是理论联系实践,以项目为主线,以就业为目标,从能力本位出发,紧贴实际工作岗位的教学理念。烹饪"一体化项目式"教学打破了传统理论课、实习课和实训课的界限,将烹饪理论融入到实习实训之中,实行一体化教学。研究其教学的构建,必将对我国的高职烹饪教育事业起到积极的推动作用。

项目式理实一体化教学法的应用研究——以高职计算机网络基础课程为例

计算机网络基础是一门概念复杂、理论和实践性强的课程,为有效解决传统教学模式中理论知识传授与实践技能操作之间的矛盾,盘锦职业技术学院对本课程进行改革,采用项目式理实一体化的教学方法。教学从中小型企业网络的组建与管理的实际案例出发,以岗位技能要求为中心,组成五个模块化教学项目,每个项目按照工作过程分解成若干任务,以任务驱动的方式构建"学中做、做中学"的理实一体化教学体系。实践证明此改革卓有成效,既提高了学生的岗位技能操作本领,也培养了学生的可持续发展的能力。

基于校企合作模式的“民航客舱服务”“项目一体化”教学体系研究

空中乘务专业的建设离不开校企合作模式,"民航客舱服务"这门核心课程应围绕提升学生的专业核心能力和职业素养为目标,通过构建科学的"项目一体化"教学体系,为民航企业培养出"能说会道、内外兼修、心灵手巧"的高端服务人才。

基于应用导向一体化项目教学的研究与实践——以电气自动化技术专业为例

基于应用导向一体化项目教学的研究与实践,按照以应用为导向,结合地方经济,建设符合地方经济特色的专业和课程体系,课程建设以一体化项目教学为核心,搭建一体化课程教学平台;按照加强创新意识和创新能力培养的思路,改革课程体系和教学内容,构建一种以学生为本、以能力培养为取向、以探究为特征的教学模式、创建创新素质培养平台,拓宽创新培养渠道,在教学内容、教学方法、教学场所、教学过程、教学评价中实现一体,为高技能创新人才培养提供实践平台。

高职高专工厂供配电技术课程教学做一体化项目教学改革探究

提出高职高专工厂供配电技术课程教学做一体化项目教学改革的四方面的举措：打破传统旧教材,按教学做一体化项目要求编写教改教材;依据教改教材,精心设计好每一个项目教学内容;实施项目教学法;运用现代信息技术创新教学模式。

高职建筑装饰专业中一体化项目教学法的应用

顾名思义,高职建筑装饰专业在一体化项目教学法的应用就是围绕其人才培养目标,通过将项目教学法引入到课程中来的办法,从而培养出合格的装饰工程技术人才,其更为注重对学生实践能力的培养。因此,本文对高职建筑装饰专业在一体化项目教学法的应用做出了相关内容的分析。

高职电路分析基础课程项目式一体化教学改革探究

分析目前高职院校电路分析基础课程教学现状，就高职院校如何在电路分析基础课程教学中实施项目一体化教学进行研究，对课程的教学目标、教学内容、教学过程和考核评价进行设计和重构，探讨高职电路类专业基础课程教学改革的新思路、新途径和新方法。

一体化教学改革与真实工程项目相结合的研究

一体化教学改革与工程实际项目相结合主要着力推进课程教学改革为目标,将生产实际工程项目融入教学课程设计和人才培养过程。本文以河北能源职业技术学院图书馆照明灯改造工程为例,介绍图书馆照明工程与教学计划目标相结合,完成照明设施改造教学方案的研究与制定,教学组织方案及实施过程,并确定过程考核方法与标准。

单片机项目式一体化教学的探索

项目式教学是职业学校值得探索的一条新路,在提高理论密切联系实际的同时、能够切实提高学生动手能力。围绕着如何在高等职业学校推广项目式一体化教学,从四个方面做了深入的分析与探讨,希望在教学工作中与读者共同学习交流。

建筑施工组织课程一体化项目教学

随着改革开放和现代化的建设,建筑施工企业已经成为国民经济的重要组成部分。当前经济高速发展的背景下,改革开放和现在代化建设的国际环境下,我们要积极培养适合我国国情和建筑施工行业发展现状的人才,促进建筑行业永续发展、可持续发展、又好又快发展。传统的教学模式只是针对建筑施工理论的培养,并未实现对学生实践能力的培养,因此,我国积极实行教育改革,推行建筑施工组织课程一体化的项目教学,促进学生理论知识和实践经验的双重提高,培养学生的综合素质。

基于专业课一体化项目教学的有效性研究

本文在借鉴国内外有效教学先进理念的基础上，认为构建一种基于一体化项目式的有效教学模式能够极大提升学生的就业能力和岗位能力，以追求教学的实际效益是学校需要研究的重要方向。

能力递进项目式一体化教学的探索与实践——基于汽车维修电工课程

在以培养实用技能型人才为目标的中职教育中,传统、单一、枯燥的授课模式越来越不能适应人才培养的要求。汽车维修电工是一门实践性非常强的课程。教师在授课时要避免"填鸭式"的教学。而要做到把书面知识鲜活生动地展现在学生面前,教学中尝试运用能力递进项目式一体化教学尤为必要。本文根据中职教学的特点,就汽车维修电工的课程内容项目化设计、实施过程进行了能力递进项目式一体化教学的探索与实践。

浅谈中职学校一体化项目教学改革实践

近年来,中等职业教育在政策地帮扶下重新受到人们的重视,社会地位有所提高;同时,我国经济结构调整以及现代企业对技术人才的需求给中职学校教学改革也提出了更高更多的要求,因此适应中职学校发展的一体化项目教学模式的改革需要进一步地发展完善。

推进“企业产品与教学项目一体化”教学模式改革——数控技术应用专业教学模式改革探索与实践

通过引企入教,与企业共建“校中厂”,推进实施“企业产品与教学项目一体化”教学模式,有效地促进数控技术应用专业适用技术技能型人才的培养。