依托项目教学模式对学生英语学习动机和英语水平的影响

本研究探讨高职院校公共英语教学环境中依托项目教学模式对学生英语学习动机和英语水平的影响。调查结果表明,参与依托项目学习的实验组学生英语学习动机优于控制组学生,英语学习兴趣与常规教学班级学生存在显著差异。实验结束时,实验组学生总体英语水平高于控制组。因此依托项目教学模式有助于学生英语学习兴趣和动机的改善和英语水平的提高。

大数据背景下“依托项目”教学模式在软件工程导论精品课程中的应用

根据软件工程导论精品课程中存在的实践环节少、无项目支撑、教学方式单一等问题,提出了应用"依托项目"教学模式这一方法,强调了精选项目、教师实践能力、学生自主学习意愿在教学中的重要性,以期为大数据人才培养的实践课程体系建设提供一定参考。

微生物学实验“项目依托式”教学模式探索

微生物学实验是生物技术专业的基础课程,针对专业特点以及就业的主要方向对传统微生物教学模式改良,建立了项目依托式的教学模式。该教学模式以独立项目的形式将传统微生物实验技能融入进去,将单一的验证性实验通过项目的形式转换成综合性、设计性的实验。采用这种教学模式有助于提升学生的科研思维以及对实验项目的自主设计能力和整体把握能力,从而培养出更优秀的应用型技术人才。

PBLI模式在商务口译课程中的应用

本文分析传统英语教学模式存在的不足,介绍依托项目学习教学模式（PBLI）,提出在商务口译课程中引入依托项目学习教学模式,融合语言提升、行业知识和相关技能三者作为教学目标,以学生为中心展开课堂教学。