岩土勘察项目信息化采编及管理系统设计

文章依托移动互联网、WebGIS等信息化技术,设计了移动端信息采集App和浏览器端的项目管理系统,实现了外业数据采集、项目管理、钻孔管理的信息化,同时规范了数据格式,提升了工作效率。

工业园区项目信息化建设对施工质量的影响分析

以产业集群和产业链为基本特征的工业园区项目建设模式得到了进一步的拓展,使得传统的工业园区管理体系无法发挥产业集群的优势。所以本次研究将围绕项目信息化建设过程的具体要求,分析项目信息化建设对施工质量可能产生的影响,助力于今后的项目工程。

基于智慧建设理论的建设项目信息化管理平台研究

为了解决建设项目信息化管理理论缺失和管理方法落后等问题,在智慧建设理论研究基础上,构建了建设项目信息化管理平台。通过分析智慧建设的概念和支撑体系,提出了智慧建设的研究体系架构,并分析了BIM、物联网、普适计算和4D可视化等新兴信息技术应用和集成于智慧建设的实现机理。通过整合建设项目信息化管理过程和分析平台的功能需求,构建了建设项目信息化管理平台的基本架构,并对其网络拓扑结构和主要功能模块进行了设计。该研究符合建筑业信息化发展和建设项目信息化管理实际需要,为智慧建设理论的深入研究提供了实施工具和方法。

建设项目信息化管理专业人才培养模式研究

高职院校建设项目信息化管理专业人才培养模式构建,必须与职业标准相吻合。为培养高职建筑人才,要确立培养目标,利用BIM技术,科学设置课程体系,注重改革教学方法,积极建立实训基地,精心打造教师团队,以提升学生综合应用技能,提高就业竞争力。

建设项目信息化管理专业课程体系构建研究——以哈尔滨职业技术学院为例

高等职业院校建设项目信息化管理专业课程体系构建,必须与职业标准相吻合。当前BIM技术在国内外发展迅速,BIM人才供不应求。因此,高职院校在BIM人才培养过程中应确立课程体系构建目标,通过分析岗位群职业能力,科学设置课程教学体系,提升学生综合应用技能,提高就业竞争力。

建设项目信息化管理专业课程体系建设研究

研究以建设项目信息化管理专业的课程体系建设和完善为重心,站在建设项目信息化管理专业学科建设的高度进行了思考,提出了加强建设项目信息化管理专业理论课程体系的建设和实践课程体系建设的建议,为建设项目信息化管理专业课程体系的系统化、科学化建设作出了深度思考。

建设项目信息化管理专业人才培养模式研究

研究以建设项目信息化管理专业人才培养为中心,展开人才培养模式的研讨,提出了加快建设项目信息化管理专业师资队伍建设,推进建设项目信息化管理专业的课程体系建设,抓好建设项目信息化管理专业的教学细节,深化建设项目信息化管理专业对外的合作机制等方法,为丰富建设项目信息化管理专业人才培养、发展方式和体系提供了参考。

高职建设项目信息化管理专业毕业设计改革探讨

建设项目信息化管理专业的毕业设计,是毕业生走出校门前的最后一个教学与实践环节。明确毕业设计的目的,对毕业设计改革创新,设置毕业设计模块、组建毕业设计项目团队、选取毕业设计案例、指导毕业设计任务实施、提交毕业设计成果,提高学生相互间的协作沟通能力,提升就业竞争能力。

基于1+X证书制度的高职建设项目信息化管理专业人才培养模式开发研究

针对《国家职业教育改革实施方案》提出的1+X证书制度,结合首批试点的建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书,开发了在1+X证书制度下高职建设项目信息化管理专业“项目贯穿、竞赛驱动、能力递进、课证融通”的人才培养模式,通过构建的课程体系,培养出服务建筑信息化转型升级急需的高质量技术技能人才。

工程项目信息化管理成熟度模型研究

在施工单位实现对工程项目信息化管理,不仅是满足住建部对于建筑业企业的信息化发展目标的要求,更是信息技术快速发展成果在项目管理上的应用。但由于信息系统和工程项目本身的特殊性质,如何对工程项目信息化管理水平进行评价就成为一项紧迫的任务。通过对诺兰模型和米歇模型的借鉴,为企业建立了一个新的信息化战略分层的能力成熟度模型体系,模型包括从设计项目成熟度等级标准、指标体系及综合评价指数。该成熟度模型体系符合系统性、可操作性、导向性原则,能够客观和量化地反映工程项目的信息化程度。

国际工程EPC总承包项目信息化平台构建研究

国际工程EPC总承包项目环境复杂、风险高、参与方多、信息量大,为了提高项目参与方之间的信息交流效率、项目管理水平和企业的核心竞争力,迫切需要进行项目信息化管理,以期最大限度地发挥项目的经济社会效益。本文构建了国际工程EPC总承包项目信息化管理平台,并对其主要模块进行了功能设计,以期为类似项目的信息化管理提供借鉴。

基于BIM技术的中小施工企业项目信息化管理路径研究

文章通过分析当前政策背景,针对中小施工企业BIM信息化需求,分析了当前国内外主流BIM软件及应用情况,提出了适用于中小施工企业项目信息化的3种软件解决方案,给出了项目部BIM团队人员设置方案及硬件配置方案。

工程项目信息化管理

工程项目管理是一个复杂的系统过程,涉及到诸多方面的工作。工程的信息化管理是具有重要影响的工作,我国的工程项目信息化管理工作在现阶段存在众多问题,本文主要研究了工程项目信息化的重要性,对影响工程信息化的因素进行了详细分析,提出了一些具体的要求,加强对本方面工作的认识,从而推动工程信息化管理。

“1+X”证书制度下高职建设项目信息化管理专业人才培养研究

“1+X”证书制度对职业院校的人才培养提出了新的要求。现阶段掌握BIM技术初级应用层面的人才缺口较大,对建设项目信息化管理专业的人才需求是急迫和大量的。目前高职校的建设项目信息化管理专业人才培养模式存在着师资能力不足、不适应“1+X”BIM职业技能等级考试要求、专业特色不明显和不满足培养BIM复合型人才的要求问题。在对建筑产业BIM人才需求和“1+X”BIM职业技能等级考试标准分析的基础上,提出以BIM职业技能等级证书为主导,多证并取拓展专业发展方向,基于“1+X”证书制度优化建设项目信息化管理专业人才培养模式,多专业融合重构实训课程体系,并以“微订单”模式提高就业对口率。

1+X证书制度下的课程体系开发——以建设项目信息化管理专业为例

高职建设项目信息化管理专业主要是培养满足建筑产业转型升级所需的BIM技术和管理人才。随着我国1+X证书制度的启动和试点,人才培养方案要进行相应的改革和更新,课程体系也要进行改革,应以职业能力为主线,强调实践性和应用性。分析职业技能等级证书的标准、第三方培训评价组织的引入来重构专业课程体系,可以提高职业教育教学的质量,满足新的人才培养模式。

工程建设项目信息化建设

进入21世纪,信息技术成为推动社会各领域发展的主要力量,极大的提高了社会劳动生产率,很大程度上,信息化程度已经成为衡量行业、乃至国家的现代化水平的重要标志。在此形势下,工程建筑项目的信息化已经成为大势所趋,是社会和行业发展对工程建项目管理的基本需求。基于此,本文对工程建设项目信息化基础策略展开研究。

“1+X”证书制度在建设项目信息化管理专业课程体系建设中的应用

“1+X”证书制度在当前的职业教育领域得到越来越广泛的推行和应用,针对建设项目信息化管理专业课程体系建设而言,也要广泛深入的应用该制度,在该制度的要求和指引之下,进一步体现出该课程的建设水平和成效,为该课程呈现出应有的效能以及学生职业素养和专业技能的提升提供必要的保障。结合这样的情况,本文重点分析“1+X”证书制度的主要内涵以及在建设项目信息化管理专业课程体系建设过程中的应用优势和应用策略等相关内容,希望本文的分析能够为相关从业者提供一定的启示。

大数据背景下贵州省建设项目信息化管理的现状研究及对策分析

随着以数据的深度挖掘和融合应用为主要特征的信息化第三波浪潮的到来,以大数据为基础的信息化、智能化发展新阶段正在开启,项目管理进入了信息化、数据化和智能化时代。论文先综述了大数据背景下建设项目信息化管理的发展基础、重要意义和特点。基于调研的实际情况分析研究了目前贵州省运用大数据手段进行项目管理的现状和存在的问题。从而紧紧围绕创新宏观调控方式、简政放权、放管结合和优化服务的总体目标,提出了运用大数据提升优化项目管理的一些对策建议。

建设工程设计项目信息化思考

结合实际,对建设工程设计项目信息化内容进行划分,阐述了建设工程设计项目管理信息系统的构建内容,在分析建设工程设计项目信息经营管理的基础上,对建设工程设计项目信息化的架构进行深入解析,希望可以给相关工作人员提供参考。

基层水利工程项目信息化管理浅析

改革开放以来,我国社会经济不断进步与发展,尤其是近几年进人高科技发展的新兴时代,信息化技术被广泛应用在各个领域,受到了人们的青睐,极大地改变了人们的生产生活及工作方式。我国的水利工程项目建设也不例外,在管理工作中也采用了先进的信息化技术。以往的水利工程的管理方法已经远远不能满足当今时代的需求,若再不改革管理方法,就会被时代淘汰。