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项目化“微科创”:高中科学教育实践探索——以福州高级中学为例
1
作者
陈霞
《福建教育学院学报》
2024年第6期17-19,F0003,共4页
福州高级中学在创建首批“全国科学教育实验校”中,审慎处理科学教育核心内容与STEM课程理念关系,进行项目化“微科创”“1+N”实践研究,构建中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育一体化发展体系,探索具有学校特色的“科创...
福州高级中学在创建首批“全国科学教育实验校”中,审慎处理科学教育核心内容与STEM课程理念关系,进行项目化“微科创”“1+N”实践研究,构建中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育一体化发展体系,探索具有学校特色的“科创·人文”双循环发展、拔尖创新人才自主培养的实践新样态。
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关键词
科
学教育
项目化“微科创”实践
“1+N”方案
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题名
项目化“微科创”:高中科学教育实践探索——以福州高级中学为例
1
作者
陈霞
机构
福州高级中学
出处
《福建教育学院学报》
2024年第6期17-19,F0003,共4页
文摘
福州高级中学在创建首批“全国科学教育实验校”中,审慎处理科学教育核心内容与STEM课程理念关系,进行项目化“微科创”“1+N”实践研究,构建中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的科学教育一体化发展体系,探索具有学校特色的“科创·人文”双循环发展、拔尖创新人才自主培养的实践新样态。
关键词
科
学教育
项目化“微科创”实践
“1+N”方案
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
项目化“微科创”:高中科学教育实践探索——以福州高级中学为例
陈霞
《福建教育学院学报》
2024
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