以工作过程为导向的“孔、轴尺寸测量”项目化单元教学实例分析

详细展示了以工作过程为导向的"孔、轴尺寸测量"项目化单元教学的设计与实践,打破了传统的理论讲授与检测实验两个环节分别进行的教学模式。从工作过程的角度出发,结合企业实践,任务引领下实施项目,很好地将尺寸公差及检测的理论与实践融合,实现了课堂教学的"教、学、做"一体化。

基于核心素养的小学语文单元项目化教学实施策略

文章结合教学案例归纳了基于核心素养的小学语文单元项目化教学实施策略,指出教师可以结合单元教学内容提炼核心目标,从而设计单元项目化学习任务,并结合科学的教学流程引导学生开展单元项目化探究活动,借助评价活动调整“教”和“学”的细节,确保单元项目化教学活动能够落实学生核心素养的培养目标。

高中地理大单元项目化教学的实施策略与实践探索

“大单元项目化教学”是以学生为中心,以建构主义学习理论为指导,以真实情境为背景,围绕一个核心问题展开一系列的项目实践活动。在高中地理教学中实施大单元项目化教学,可以有效提高学生的学习积极性,增强学生的地理核心素养。本文基于学科核心素养视域下,结合高中地理课程标准、课程内容以及高中地理课堂教学实际,研究了“大单元项目化教学”与传统教学模式之间的差异,阐述了地理大单元项目化教学的实施步骤。