项目化管理在“三全育人”阅读推广活动的实践探索

以江西中医药大学图书馆为例,探索利用项目化管理模式开展阅读推广活动的“三全育人”模式,初步形成“需求分析—方案设计—计划执行—活动监控—效果评估”的项目化工作步骤,为持续性育人阅读推广项目发展提供参考。

公立医院志愿服务项目化管理的实践与探索

志愿服务是社会文明进步的重要标志,公立医院开展志愿服务项目化运作,可以精准丰富服务内容,改善患者就医体验,充分发挥品牌社会效应,是医疗机构志愿服务制度化、规范化发展中一个重要的实施过程。文章分别从项目开发、实施、监控及评估四个方面着手,就如何构建公立医院志愿服务项目化管理模式进行系统阐述,并结合实际分析项目化建设的困境及应对,为公立医院志愿服务项目化管理与品牌建设提供借鉴和参考,助力公立医院高质量发展。

信息技术类高水平专业群建设项目化管理探究

新一代信息技术产业是我国国民经济的战略性、基础性和先导性产业。因此,以新一代信息技术类专业为研究对象,分析高职院校在高水平专业群建设和管理过程中遇到的问题和困境,从构建专业群共享型课程体系、组建结构化创新团队两个维度探索专业群建设思路,从矩阵型组织结构、全过程管理模式、“双链递进式PDCA”管理三个方面构建高水平专业群项目化管理模型,确保高水平专业群建设高质量完成。

高校理工科教学实验室项目化管理研究

目前,项目管理作为管理学的一个分支学科越来越多的被应用于各个行业。其具有在有限条件下使用专门工具和方法实现或超过需求期望的特点,因此也可以应用于高校实验室管理。结合高校理工科教学实验室的管理内容和特点,把项目管理中的部分工具和方法结合实际应用到高校理工科教学实验室的管理中,可以大大提高高校理工科教学实验室的管理水平与效率,达到教学资源的优化配置及合理应用。

管理类课程项目化教学探索与实践——以专业学位研究生“管理经济学”课程为例

随着社会的快速发展和经济的不断变革,为了培养适应现代管理需求的专业人才,管理类专业学位研究生课程的教学方法也在不断探索和创新,而项目化教学作为一种注重实践和问题解决的学习方法,被广泛应用于管理教育领域。文章秉承“任务分解,循序渐进”“主要问题,拆分细化”的教学理念,针对专业学位硕士研究生教育的特点,以“管理经济学”课程为例,将以问题为导向的项目化教学融入课程,对专业学位硕士研究生教育教学进行了项目化教学探索与实践。

高校图书馆信息素养培训工作项目化管理策略与实施路径

当前,高校图书馆信息素养培训存在组织管理粗放、模式单一化、反馈形式化等问题,导致培训成效大打折扣。图书馆信息素养专题培训工作能否顺利进行并取得成效,关键在于培训工作的组织与运作。该文阐述高校图书馆信息素养培训工作项目化管理的作用,在对高校图书馆信息素养培训工作项目化管理进行SWOT分析的基础上,从培训项目的顶层设计、团队建设、宣传推广、执行监督、绩效评估等方面提出实施路径,以确保信息素养培训取得实效。

基于项目化管理模式以提高医院感染诊断相关病原学送检率的应用研究

目的调查某院医院感染诊断相关病原学送检情况,采取项目化管理模式以提高医院感染诊断相关病原学送检率。方法选取重庆市某三级甲等医院2022年1月—12月医院感染病例送检情况为对照组,2023年1月—12月医院感染病例送检情况为干预组,比较两组医院感染诊断相关病原学送检率、微生物标本不合格率及无菌性标本构成比的差异。结果干预组医院感染诊断相关病原学送检率(90.32%)高于对照组(82.77%),微生物标本不合格率(0.98%)较对照组(1.33%)下降,无菌性标本构成比(40.66%)高于对照组(37.75%),差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论项目化管理模式可有效提升医院感染诊断相关病原学送检率及微生物标本送检质量,但未来还需进一步加强信息化建设。

循证理论和项目化管理模式在椎管内麻醉镇痛分娩中的应用

目的:探讨循证理论和项目化管理模式在椎管内麻醉镇痛分娩中的应用效果。方法:选取2021年1月1日~12月31日收治的166例椎管内麻醉镇痛分娩产妇作为研究对象,随机分为观察组和对照组各83例,对照组进行椎管内麻醉镇痛及常规护理方法,观察组在此基础上实施循证理论和项目化管理模式;比较两组产妇产程,护理满意度,干预前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分,并发症发生率。结果:观察组产妇产程短于对照组(P<0.05),护理满意度高于对照组(P<0.05),并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组干预后SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05)。结论:循证理论和项目化管理模式可改善椎管内麻醉镇痛分娩产妇的心理状况,缩短产程,减少并发症,提高护理满意度。

基于“多方协同”式项目化教学的“旅行社经营管理”课程改革——质性研究的视角

围绕项目化教学情景下营造“多方协同”育人目标,对“旅行社经营管理”进行了3年的持续课程教学改革研究与实践。以质性研究的方法,对2名教师、2名企业经营管理人员及8名学生在“多方协同”课程教学改革的元认知问题上进行了深入探讨,研究发现专业建设与课程发展、理论与实践教学内容重构、企业运作与课程任务设计、教与学过程中师生及学生相互之间需要协同,才能实现该门课程的人才培养特色,也为旅游管理专业特色化课程打造提供了一条建设思路。

项目化管理方式预防NICU新生儿心电监护期间医源性皮肤损伤的价值

目的:探讨项目化管理方式预防新生儿重症监护室(NICU)心电监护期间医源性皮肤损伤的价值。方法:选取2021年在本院NICU住院期间应用心电监护的43例婴幼儿为观察组,以2020年住院期间应用心电监护的43例婴幼儿为对照组。对照组采用常规管理模式,观察组采用项目化管理方式。比较两组专项质量控制情况、医源性皮肤损伤发生率及疼痛评分。结果:项目化管理实施后,观察组目标达成率为107.27%。观察组患儿专项质量控制情况优于对照组、皮肤发红及皮损总计发生率低于对照组、患儿揭除电极片时疼痛评分低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:项目化管理用于NICU心电监护,可减少患儿医源性皮肤损伤的发生,提高护理工作质量,减轻患儿揭除电极片的疼痛感。

项目化赋能班级高效自主管理的路径探析

项目化管理作为一种新型的管理模式被广泛应用于各行各业,在教育领域尤其是在班级自主管理实践中的应用成效显著。苏州市吴江区思贤实验小学积极开展基于项目化的班级自主管理实践研究,探析项目化管理方法在班级管理工作中的实施策略,确立项目目标,建立项目实施体系,明确教师、学生、家长的角色定位,开展项目活动,对项目成效进行多层次考核和激励,实现班级高效自主管理。

项目化护理管理在椎管内麻醉镇痛分娩中的应用效果

目的探讨椎管内麻醉镇痛分娩实施项目化护理管理的临床价值。方法选取2022年2月至2023年2月在我院分娩的80例产妇,按数字随机分组法将其分为两组,所有产妇均行椎管内麻醉镇痛分娩,在此基础上对照组产妇行常规护理,观察组产妇实施项目化护理管理,对比两组产妇不良妊娠结局率、各产程时间、护理总满意度及焦虑(SAS)评分、抑郁(SDS)评分。结果观察组产妇产后出血、新生儿窒息、胎儿窘迫等不良妊娠结局率虽低于对照组,但无统计学差异(P>0.05),这与选取样本较少有关;观察组产妇各产程时间短于对照组,护理后不良情绪评分低于对照组(P<0.05);观察组产妇护理总满意度高于对照组(P<0.05)。结论项目化护理管理在椎管内麻醉镇痛分娩中具有良好的应用效果,有利于缩短产程,降低不良妊娠结局率和产妇的焦虑抑郁情绪,提高产妇对临床护理的总满意度。

基于项目化管理降低慢性胃炎患者穴位贴敷医用粘胶相关性皮肤损伤

目的基于项目化管理降低慢性胃炎患者穴位贴敷医用粘胶相关性皮肤损伤(MARSI),为临床操作提供可靠依据。方法采取倾向性得分匹配方式,1:1匹配找对照。最后选取消化内科2021年10月—2022年3月实施穴位贴敷的235例慢性胃炎患者作为干预组(贴敷2215次),进行项目化管理;2020年10月—2021年3月进行穴位贴敷的235例慢性胃炎患者作为对照组(贴敷2215次),采用传统模式进行管理。对比两组患者穴位贴敷的专项工作质量管理结果、相关性皮肤损伤情况、揭除时疼痛评分。结果通过采用项目化管理模式,总体目标达成率达到93.27%,整体进步率达到63.95%,较好地完成了目标,并取得预期成效。干预组的质量监控结果评分高于对照组(P<0.05),干预组患者的皮肤发红和总的皮肤损伤发生率、撕除穴位贴敷时疼痛评分均低于对照组(P<0.05)。结论项目化管理的质量可以提升穴位贴敷专项质量管理情况,改善与穴位贴敷的相关性皮肤损伤情况,缓解撕除穴位贴敷时的痛苦,减轻患者的不适感,同时提升中医护理质量。

国有企业党建引领项目化管理的研究

党的十九大以来,面对新时代的任务与要求,国有企业党建引领项目化管理具有很强的现实意义。从以党建引领国有企业项目化管理的实践结果来看,实施党建引领的项目化管理,有助于落实党建工作责任制,破解基层党建工作难题,激发基层党建工作活力,进而推动企业的高质量发展。

项目化管理在国有企业改革发展中的探索与实践

要想更好地适应社会与经济的发展,企业就必须要积极地创新管理机制,不断地提高管理成效。特别是对于国有企业来讲,更是需要注重企业管理的改革。为了更好地促进国有企业的健康发展,本文以国有企业为研究对象,分析了国企项目化管理的意义,并就项目化管理在国有企业改革发展过程中的实践与提升进行了详细的探讨。希望可以为国有企业的改革发展提供借鉴。

构建基层党建工作项目化管理模式

提高党的建设质量,是顺应新时代党的建设总要求提出的重大课题。本文通过借鉴项目化管理的做法,积 极探索基层党建工作项目化管理模式,解决基层党建工作与新形势新任务不适应的问题,使基层党建工作实现“工作项 目化、项目责任化、责任具体化”,进一步提高基层党建工作水平,实现党建工作高质量发展。

大课间活动项目化管理研究

本文介绍小学生体质健康现状和大课间体育活动的重要性,并以大课间体育活动项目化管理中存在的不足为依据,有针对性地论述小学生体质健康背景下大课间活动项目化管理的实施措施,旨在彰显项目化管理在大课间活动中的应用优势。

项目化教学法在管理会计课程改革中的应用与实践

在国家大力推动以管理会计为核心的会计改革背景下,通过整合和重构管理会计的教学内容,建设案例库、仿真实训资源等数字化资源丰富教学内容。以组织和产品为两条主线,构建管理会计体系,以项目教学法为手段,以Excel工具为辅助工具,培养学生树立整体业务观和企业全局观,锻炼学生的管理会计思维,达到提高教学改革效果的目标。

基于“思政引领、双创融合”的管理学基础课程项目化改革实践

基于“挑战杯”大学生创业计划大赛、“互联网+大学生创新创业”系列竞赛进行项目化教学设计改造,对接赛事和课程教学模块,创设虚拟创业公司,融入思政元素重构管理学课程教学内容,借助“成果导向教育理念+信息化技术支撑”改进教学手段、评价方式,突出学生主体地位,激发学生学习兴趣,解决管理学基础平台课学习内容实践性、创新性不足问题,逐步实现无形浸润课程思政元素,增强学生的专业自信和中华民族的文化自信。

财务管理专业项目化教学模式的构建及运行机制创新研究

财务管理专业实行项目化教学模式,是调动学生学习兴趣的强有效的教学方法,是提高学生综合能力的有效途径。本研究根据财务管理专业培养目标和岗位能力,构建财务管理专业项目化教学方案,分析了财务管理专业实施项目化教学模式的成效,对财务管理专业项目教学法的实施效果进行反思。项目化教学模式的实施,需要在实践中不断地探索,逐步完善和升华。