项目化视角下基于核心素养的初中数学教学实践——以“消元——解二元一次方程组(第1课时)”为例

项目化视角下的初中数学教学可以有效提升学生的数学学习兴趣和动机,培养学生的批判性思维、创新能力和合作意识,发展学生的核心素养.本文以“消元——解二元一次方程组(第1课时)”为例,将项目化视角引入课堂教学,通过“在实际问题情境中确定项目任务,在项目的实施中自主建构知识,在项目反思内化中提升认知”这三个主要环节,发展学生的数学核心素养的同时,培养学生的跨学科整合和批判性思维能力。

基于项目化学习视角下高中语文教学探究

随着新课程标准的进一步改革以及“双减”政策在各个教育学段的落实,促进了实践型教育方法的创新。项目化学习作为新型教育理念,旨在以项目为载体,助力学生各个环节深度学习,引导学生在开展整体化学习的基础上实现个人能力和学科素养的提升。本文将基于项目化学习视角,首先对于高中语文教学开展项目化学习的积极意义进行简要分析,然后再从教学目标指向核心素养,设计驱动项目问题、设计学科任务支架,突出个性项目实践、调整传统教学关系,突出学生主体地位、注重项目成果检验,助力学生深度学习、关注项目评价管理,及时进行总结反思这五个主要方面对高中语文教学开展项目化学习的具体环节和策略加以分析和探讨。