学科育人创情境 素养立意引教学——对2021—2023年浙江省数学中考部分项目化试题的评析

项目化试题是近几年浙江省数学中考的热门题型,它不仅考查学生的数学知识水平,还考查学生的综合素质和解决问题的能力.文章对2021—2023年浙江省数学中考部分项目化试题展开评析,围绕知识融合、真实情境、数学本质这3个特征,探讨试题特点及命题趋势.通过分析,强调创设适宜的真实情境在学科育人过程中的重要性,并就核心素养导向下的教学提出相应建议.

初中生物学项目化试题的考核目标、情境及设问

初中生物学项目化试题符合新课标的评价理念,已经成为中考的特色试题。初中生物学项目化试题的考核目标指向3个方面:第一,项目成果制作过程中的真实问题解决;第二,对核心概念的理解;第三,学生的分析、评价和创造等高阶思维能力。项目化试题的情境具有真实性、完整性和多样性的特点。项目化试题设问梯度明显,呈现层次性;复杂、多元,并且开放;表述规范,答题要求也规范。

初中生网络阅读行为对语文项目化试题作答表现的影响——基于某市测试数据的线性回归分析

项目化试题逐渐进入以中考为首的语文评价视野。本研究基于某市九年级学生语文学科测试与问卷作答数据,呈现了学生网络阅读情况与项目化试题作答表现结果。在被试学生群体中,只有一成学生网络阅读频率较低;在项目化试题表现上,女生优于男生、优质学校学生优于一般学校和待提高学校学生;较高频率的网络阅读行为有助于学生在语文项目化试题中的表现。在数字时代,提升中学生数字阅读素养的策略是关注数字阅读,提升学生数字阅读素养;甄别数字阅读内容,培养学生良好阅读习惯;加强问题导向,引导学生完成知识迁移;发挥数字阅读补充作用帮助学生适应信息化学习,充分利用好数字阅读形式,有助于提升初中生语文学科能力和核心素养水平。

项目化学习试题的命题特点与复习备考策略

项目化学习试题是一种立足学科核心素养,基于课程标准,考查学习素养的试题,项目化学习试题具有不同于其他题型的特点。在教学中开展以学生为主体、教师为主导的项目化复习,是促进学生核心素养形成,提升学生综合能力的有效手段。