综合性医院护理人员分阶段培训项目单的应用探讨

[目的]探讨医改背景下提升护理人员综合素质、专科护理和整体护理水平的有效措施与方法。[方法]制定护理人员分阶段培训项目单，即分为工作第1年、第2年、第3年、第4年~第10年、10年以上5个阶段，根据不同阶段特点制定项目单内容及要求，进行培训与相关考核。[结果]各阶段护理人员对所处阶层必须掌握的相关理论与技能清晰，医生对护理人员满意度明显提高，护理人员理论与技术水平得到提升。[结论]护理人员分阶段培训项目单的应用，明显提高了各阶层护理人员的综合素质，拓展了护士个人职业生涯发展的空间，促进了护理队伍的建设和护理人才的培养，深化了临床专科护理，进一步落实了整体护理的内涵，确保了优质护理人才为病人提供优质护理服务，推进了综合性医院优质护理服务的深入开展。

照护群集理念下术后患者交接项目单的设计与应用

目的提高临床护理交接班质量。方法基于照护群集管理理念设计术后患者交接项目单,交接内容为3大项,即患者一般资料、术中情况、术后情况,用于术后患者的护理交接班中,并评价护士交接班的质量。结果护士使用术后患者交接项目单完成术后患者护理交接,未发生一起术后交接漏项问题;护士对当天手术患者术中情况及术后情况熟知度较前有明显提高(P<0.01)。结论应用术后患者交接项目单对术后患者交接班质量的提高有促进作用。

治疗护理项目单床前双签字制度的临床应用及效果

目的:探讨治疗护理项目单床前双签字制度实施后对于提高护理质量、减少护理缺陷方面有无影响。方法:2010年6月始实施治疗护理项目单床前双签字制度,所有医嘱均床前核实后实施并护患双方签字。比较2010年度实施前后有关医嘱相关的护理差错及缺陷有无差异。结果:实施项目单后医嘱相关护理差错及缺陷的发生数较前减少(X2=4.28,P<0.05)。结论:治疗护理项目单床前双签字制度的实施有利于减少护理缺陷。

项目实践学习单的设计与应用

项目实践学习单是项目式实践活动中,帮助学生明确探究目标和学习内容、记录探索过程和结论的学习单,合理设计项目实践学习单对提升课堂实践有效性很有成效。小学科学六年级“能量”单元是学生建立电和磁关系的开端,科学概念、思想等都比较抽象,笔者通过设计与应用项目实践学习单解决一些教学上的困难,培养学生在不同科学情境中进行探究的能力。

护理人员分阶段培训项目单在 ICU 的应用

目的：探讨护士分级培训项目单在提高 ICU 各级护士核心能力中的应用。方法于2012年3月起采用护理人员分阶段培训项目单,根据项目单内容及要求,对 ICU 护士进行分层系统培训与相关考核。结果应用护理人员分阶段培训项目单后,ICU 护理人员理论考核优良率从91.3%提升至95．6%,技能考核优良率从95.6%提升至100.0%,项目单应用前后比较差异有统计学意义（Z 值分别为4.69,6.69；P 〈0.05）。结论护理人员分阶段项目单的应用,提高了护理人员的综合素质,深化了临床专科护理,确保为患者提供更优质的护理服务。

基于资源消耗为基础的相对价值比率的单项目护理人力成本核算研究

目的基于资源消耗为基础的相对价值比率核算单项目护理人力成本,为单项目护理总成本核算奠定基础,从而为物价部门制定护理服务项目收费标准提供依据。方法采用专家访谈法和Delphi法确定单项目护理人力成本的影响因素及其权重,计算得到护理单项目的相对价值比率值,同时测得单项目护理操作时间,然后通过核算某三级甲等医院护理服务量及服务费用的总预算,计算得出相对价值比率的货币转换系数,三者相乘即为单项目护理人力成本。结果临床上操作频次排名前20的基础护理项目中,人力成本最高者为导尿术,最低者为测血氧饱和度。结论基于资源消耗为基础的相对价值比率可以合理、准确地核算单项目护理人力成本,能充分体现护理人员的劳动价值,从而为物价部门制定护理服务价格提供数据支撑。

项目工单结合微课在高职本科教学中的应用——以汽车发动机管理系统课程为例

在理实一体化教室开展以任务为载体的"项目工单"式的教学模式,同时结合学生广泛使用微信APP的特点,开发了微课授课体系,通过开展教学效果的对比测试与调查问卷分析,评价了这种新颖灵活的教学方式在高职本科教学中的应用效果。采用理实紧密结合的项目工单结合微课授课,提高了学生制定检测方案与实践操作的实施能力,能方便学生进行有效的主动学习,有助于培养汽车服务类的高级技术人才。

影响中国单板U型场地滑雪项目发展因素的研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对我国U型场地单板雪上技巧项目场地、运动员、教练员、裁判员的现状进行研究,认为场地设施、经费、教练员和裁判员队伍及科研水平、运动队的地域分布、项目的影响等是制约我国U型场地单板雪上技巧项目发展的因素,提出了改善训练环境和条件,聘请国外有经验的教练员,建立与完善裁判员考核、培训及监督机制,走项目产业化之路等相应的对策和建议,为制定今后的发展策略及指导运动队的训练提供理论依据。

高职汽车专业“项目工单化”实践教学探索

本文分析并指出了当前高职院校汽车检测与维修技术专业实践教学模式的不足，提出了基于实训项目工单化的实践教学模式，论述了基于项目工单化的实践教学任务的具体实施步骤。

单板U型场地滑雪项目运动员损伤特征分析

目的:探讨国家单板U型场地滑雪项目运动队损伤特征,提供预防措施。研究方法:采用临床检查、回顾调查、实地观察和现场摄像等方法,对16名国家队运动员损伤进行横断面调查和跟踪研究。结果:损伤由多病因综合作用产生,下肢损伤多于上肢,严重损伤少,过度使用损伤较多;陆训期以过度使用损伤为主,没有上肢损伤,急性损伤多在雪上训练比赛期发生,上肢损伤明显增加。结论:强调训练因素对损伤的影响;陆地训练时训练中要有预康复训练,雪上训练比赛期重视优秀运动员上肢损伤,维持规范的力量训练。

自由式滑雪空中技巧及单板U型场地项目生物学监控体系与指标的构建

目的:构建其生物学监控体系及其敏感指标对于教练员和运动员显得尤为重要,该体系和指标的建立对于教练员科学制定和安排训练计划具有重要指导意义。方法:采用文献法,依据项目自身特点结合相关或相似项目生物学监控体系和指标,以及多年对两个国家队备战冬奥会的生物学监控实际情况,初步筛选出该项目的生物学监控体系及生理生化指标。结果:自由式滑雪空中技巧和单板U型场地项目运动员生物学监控体系较敏感的生理生化指标相类似。在此基础上,分别对这两个项目的运动员身体机能状况、运动负荷适应情况、运动疲劳状况、运动员赛前状况、过度疲劳状况和运动员身体恢复状况建立了敏感指标体系。结论:构建了自由式滑雪空中技巧和单板U型场地项目的生物学监控体系及各体系中较为敏感的生理生化指标,为教练员制定和安排训练计划以及为重点队员在重大赛事前调整状态提供科学的理论依据。

备战温哥华冬奥会雪上单板U型池项目优秀男子运动员不同训练期的生物学监控

通过对单板U型池国家队男子运动员在2010年冬奥会集训期间的身体机能状况和对运动负荷的适应情况进行生物学监控与评价,探寻其变化规律,为教练制定和调整训练计划提供科学依据。方法:以国家队8名男子运动员为研究对象,在不同的集训期对其血清睾酮、皮质醇、肌酸激酶、血尿素和血红蛋白进行测试与评价,测试结果显示:在冬训和夏训期间,运动员的机能状况总体是较好的,但个别队员的体质状况和对运动负荷适应情况及恢复情况波动较大,主要表现在夏训期间的肌酸激酶和血尿素显著升高,而冬训期间则出现低血红蛋白和高血尿素现象。根据其训练的内容,认为夏训期间高强度、长时间的蹦床训练是导致队员血清肌酸激酶和血尿素的主要原因;而冬训期间恶劣的训练环境和大负荷的训练量以及队员饮食条件较差是造成高血尿素和血红蛋白偏低的主要原因。建议:在夏训期间教练应及时调整训练强度,来缓解运动疲劳的状况和机能能力的恢复,在冬训期间要特别注意铁元素、优质蛋白的摄入。此外,应该增加生物学监控的次数,了解运动员的机能状况,及时做出相应的调整,以此保质保量地完成运动训练计划。

我国单板U型场地滑雪项目优秀女子运动员备战2010年冬奥会生物学监控的研究

对单板U型场地滑雪项目国家队运动员在2010年冬奥会比赛前进行了机能评定和疲劳监控,结果显示:在夏训和冬训以及比赛准备期间,运动员的机能状况总体是较好的,但个别队员的体质状况和对运动负荷适应情况及恢复情况波动较大,还有待随时进行调整,以适应更大负荷的训练。

检查项目教育单在人文关怀病房中的应用

目的:探讨检查项目教育单在人文关怀病房中的应用效果。方法:将180例接受检查病人随机分为观察组和对照组各90例。对照组采用常规的口头健康教育方式,观察组在此基础上配合使用检查项目教育单实施健康教育。观察两组病人检查知识知晓情况、配合情况以及护理满意度。结果:观察组检查知晓情况、配合情况、护理满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用检查项目教育单对病人进行健康教育,可使健康教育工作规范化、程序化,提高了健康教育效果及病人满意度。

高职电子商务技术专业基于“工单项目式”的实训课程体系研究

基于工单项目式的实训课程体系是根据电子商务技术专业人才培养方案的岗位技能要求,针对电子商务技术人才特点,结合行业、企业积极参与的实践教学体系。对电子商务技术专业建设与发展具有广泛的借鉴意义。

单项目多期投资策略研究

针对单项目多期连续投资,在赢利概率和亏盈率均不变的假设下,本文从最大化期望收益的角度,建立了两个数学模型,得出了一般化的最优投资方案.

单板滑雪U型场地技巧项目周期训练研究

从运动训练学的理论视角,分析了我国单板滑雪U型场地技巧项目的周期训练计划的规律和训练时间段的划分。对于单板滑雪U型场地技巧项目的训练年度大周期进行了初步的归纳。探讨了我国在本项目上现阶段的训练周期划分的结构,并且对于冬季雪上季节性较强的项目周期训练方式总结,提出如何使运动员的身体状态在比赛期得到良好的调整以及更好的使陆上训练和雪上训练进行对接。

开发运用项目任务单的实践与探索——以程控交换设备运行与维护课程为例

在反思项目教学存在问题的基础上,对程控交换设备运行与维护课程中项目任务单的开发运用进行了实践与探索;归纳出项目任务单的5个作用即促进学生思考,促进学生归纳,促进学生反思,促进学生对比,促进评价考核;开发出两种不同的项目任务单——工作过程记录单和学习过程记录单;提出在三方面的运用。认为对于以完成实际工作项目引领教学的课程,项目任务单可以较好地解决项目教学中存在的问题,在有效促进高职教育"职教性"的同时,也促进了"高教性"的发展。

新课改下高中信息技术教学项目式任务单应用策略探究

对新课改下高中信息技术教学项目式任务单应用策略进行探究。介绍了项目式任务单类型,分为项目解说任务单和项目实施任务单。分析了新课改下高中信息技术教学项目式任务单的应用策略,主要包括角色扮演策略、案例启发策略、激励辅助策略、督促检查策略。提出了高中信息技术教学项目式任务单应用的流程和注意事项。教师要给予该种教学方式足够的重视,使其在新课改下发挥出最大效用,同时对学生进行足够的引导与监督,使学生能够按照正确的流程和步骤来进行学习,给学生创造一个优质的信息技术学习环境。