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基于项目化教学的过程化考核在网络组建课程中的应用探索
1
作者 袁竞 《济南职业学院学报》 2024年第1期32-36,共5页
网络组建课程是计算机学科的重要专业课程,旨在使学生掌握计算机网络搭建的相关理论知识与操作技能,培养相关职业素养。网络组建课程在教学过程中通过项目化的教学方式能够帮助学生模块化地集中体验到在实际工作中的岗位职能与项目实施... 网络组建课程是计算机学科的重要专业课程,旨在使学生掌握计算机网络搭建的相关理论知识与操作技能,培养相关职业素养。网络组建课程在教学过程中通过项目化的教学方式能够帮助学生模块化地集中体验到在实际工作中的岗位职能与项目实施过程,在项目化教学的各个环节中实施过程化的考核,并设计科学化的考核指标,以进一步加深学生对知识点的理解、巩固操作技能的掌握、提高学生的职业素养。 展开更多
关键词 过程考核 项目教学 网络组建
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统计计算课程过程化考核模式的探索与实践
2
作者 刘柏森 《长春师范大学学报》 2024年第8期136-140,共5页
在大数据时代,统计计算有着重要作用,已成为统计学专业重要的必修课程之一。根据统计计算课程的教学目的和特点,本文探讨了在统计计算课程中实施过程化考核模式的一些优势;构建了适用于统计计算课程的过程化考核评价体系,该评价体系由... 在大数据时代,统计计算有着重要作用,已成为统计学专业重要的必修课程之一。根据统计计算课程的教学目的和特点,本文探讨了在统计计算课程中实施过程化考核模式的一些优势;构建了适用于统计计算课程的过程化考核评价体系,该评价体系由七个考核模块组成;为在统计计算课程中实施过程化考核而设计了详细的实践方案;并通过教学实践对所设计的过程化考核方案进行了效果评价。教学实践结果表明,在统计计算课程中实施过程化考核,能够有效地激发学生的学习积极性,学生的实践应用能力和团队合作能力都得到了提升,考核成绩也得到了一定程度的提高。 展开更多
关键词 过程考核 评价体系 统计计算 素质培养
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基于数字化国有企业党建立体化考核评价体系建立的实践研究——以电投数科为例
3
作者 张洪瑞 《现代国企研究》 2024年第3期70-76,共7页
电投数科党委通过构建“123+N”党建立体化考核评价体系,突出过程考评和结果运用,压实党组织主体责任、书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”,科学评判党建工作质量,实现了精准化、差异化、数字化过程性管控,切实提升党建考核的操... 电投数科党委通过构建“123+N”党建立体化考核评价体系,突出过程考评和结果运用,压实党组织主体责任、书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”,科学评判党建工作质量,实现了精准化、差异化、数字化过程性管控,切实提升党建考核的操作性、针对性、有效性、权威性。 展开更多
关键词 一岗双责 数字过程 党建工作 主体责任 第一责任人 考核评价体系 差异 精准
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基于学习过程的项目化商务英语课程考核体系的实践与反思 被引量:4
4
作者 周淑华 《中国成人教育》 北大核心 2014年第10期155-156,共2页
本文阐述了项目教学法在商务英语课程教学中运用的必要性和先进性,着重介绍了基于学习过程的项目化商务英语课程设计与组织,进而根据项目化商务英语课程的需要构建了与之相适应的学生成绩考核体系,比较了传统考核方式与项目化课程考核... 本文阐述了项目教学法在商务英语课程教学中运用的必要性和先进性,着重介绍了基于学习过程的项目化商务英语课程设计与组织,进而根据项目化商务英语课程的需要构建了与之相适应的学生成绩考核体系,比较了传统考核方式与项目化课程考核方式的优劣,并详述了考核体系的实施过程,对实施的效果进行了反思。 展开更多
关键词 学习过程 项目 商务英语课程 考核体系
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《离散数学》课程过程化考核评价体系的研究与实践
5
作者 赵慧 马炳先 蔺永政 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第11期46-49,共4页
本文以通过《离散数学》课程激发学生计算思维,培养学生分析问题、解决问题的能力为目标,对现有课程存在的考核评价体系进行剖析和研究,完善和构建全面闭环式的过程化考核评价体系,能够更好的调整教与学中存在的不足,服务于师生。构建... 本文以通过《离散数学》课程激发学生计算思维,培养学生分析问题、解决问题的能力为目标,对现有课程存在的考核评价体系进行剖析和研究,完善和构建全面闭环式的过程化考核评价体系,能够更好的调整教与学中存在的不足,服务于师生。构建全面的过程化考核评价体系并不是重点在一个环节的设计,而是教学、考核、评价等多个环节的环环相扣。充分的课程内容是基础,丰富的课程资源是后盾,多元性的过程化考核设置是途径,有效的教学评价(师生,生生互动与反馈)是目的,师生之间的评价反馈又促进授课内容的改进。一个循环良好的过程化考核评价体系不仅增加了师生之间的关系,而且使得学生能够换角度去思考学习问题。 展开更多
关键词 离散数学 过程考核 评价体系
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基于过程性考核的GIS项目化体系研究 被引量:1
6
作者 邓培荣 舒银兵 《黑龙江科学》 2022年第24期143-145,共3页
对基于过程性考核的GIS项目化体系进行探讨,以企业的GIS项目为主要数据依据,将GIS技术的核心学习内容按照项目进行细分,每个项目内容都紧紧围绕着一个典型的项目案例,要求技术人员在完成实践作业过程中掌握GIS技术的作业流程,能够对GIS... 对基于过程性考核的GIS项目化体系进行探讨,以企业的GIS项目为主要数据依据,将GIS技术的核心学习内容按照项目进行细分,每个项目内容都紧紧围绕着一个典型的项目案例,要求技术人员在完成实践作业过程中掌握GIS技术的作业流程,能够对GIS软件进行熟练操作。GIS项目化评价的核心是要注重过程性评价与结果性评价相结合,突出评价主体的多元性、评价方式的多样性、评价过程的开放性、评价内容的全面性、评价结果的科学性,将传统考核形式逐步向着过程考核、知识考核、能力考核方向进行转变,注重对知识、能力、素质的综合考核。要重视动手能力训练,重视考核形式,重视成果考核的科学性和规范性,制订了一套面向企业、面向生产的GIS项目化学习体系,能够显著提高作业人员的技术水平。 展开更多
关键词 过程考核 GIS项目体系
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以赛促学,构建面向“地形测量实习”全过程的定量化考核体系 被引量:13
7
作者 刘善伟 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2017年第10期151-154,共4页
针对"地形测量实习"课程考核存在的问题,构建了"过程化、定量化"的考核体系,以考核学生的实践动手能力为重点优化考核内容,形成了贯穿于实践教学全过程的、多样化的考核方法,制定了定量化的成绩评定标准,课程考核... 针对"地形测量实习"课程考核存在的问题,构建了"过程化、定量化"的考核体系,以考核学生的实践动手能力为重点优化考核内容,形成了贯穿于实践教学全过程的、多样化的考核方法,制定了定量化的成绩评定标准,课程考核由终结性评价向形成性评价转变。该考核体系引导学生由被动学习转变为主动学习,能够切实加强学生实践能力培养,进而完善测绘学科在工程教育专业认证环境下的人才培养模式。 展开更多
关键词 地形测量实习 考核体系 定量 过程
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基于过程化考核的课程评价体系研究 被引量:11
8
作者 黄丽薇 王迷迷 陆清茹 《信息系统工程》 2021年第3期129-130,共2页
针对能力考核偏少、过程性考核不足等问题,以能力培养为核心进行基于过程化考核的课程评价体系研究,构建全过程、多元化、全方位的课程评价体系,打破一考定分的局面,转变考核重心,提高学生解决问题的能力,切实提升应用型本科教学质量。
关键词 过程考核 阶段性考核 评价体系
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应用技术型本科课程过程化考核评价体系改革——以建筑学专业为例 被引量:1
9
作者 古新 王宁 包敏 《建材与装饰》 2017年第47期161-161,共1页
应用技术型本科教育更侧重对学生专业技能和应用实践能力的培养,在这一培养目标要求下,就需要对传统的考核方法体系进行改革。本文在研究中,结合应用型本科课程教学目标,以建筑学专业为例,探讨过程化考核评价体系改革的方法和思路,希望... 应用技术型本科教育更侧重对学生专业技能和应用实践能力的培养,在这一培养目标要求下,就需要对传统的考核方法体系进行改革。本文在研究中,结合应用型本科课程教学目标,以建筑学专业为例,探讨过程化考核评价体系改革的方法和思路,希望可以为应用型本科课程考核体系的完善与创新改革,提供些许参考借鉴。 展开更多
关键词 应用技术型 过程 考核评价体系 建筑学 改革
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重激励的离散数学课程过程化考核体系的构建 被引量:1
10
作者 谭励 姜同强 《科教文汇》 2014年第23期52-53,共2页
本文从离散数学课程教学考核体系架构、课程教学质量评估和教学考核方式的网络化建设等方面对离散数学课程教学考核体系进行深入的研究和分析,结合普通高等院校高素质应用型人才培养目标,利用信息化技术,提出科学合理的以激励为重的过... 本文从离散数学课程教学考核体系架构、课程教学质量评估和教学考核方式的网络化建设等方面对离散数学课程教学考核体系进行深入的研究和分析,结合普通高等院校高素质应用型人才培养目标,利用信息化技术,提出科学合理的以激励为重的过程化教学考核方案体系,并进行实践和探索。 展开更多
关键词 离散数学 过程 激励 考核体系
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立体裁剪课程考核评价体系的探索与实践
11
作者 严琴 董金华 叶永敏 《美术教育研究》 2024年第7期166-168,共3页
该文作者提出构建“项目化驱动、多样化考核、多元化评价主体”的考核评价体系是解决目前纺织服装类高等院校中立体裁剪课程教学评价问题的有效手段,并开展了具体的实践应用。教学实践证明:在充分尊重个体差异的前提下,采用项目驱动式... 该文作者提出构建“项目化驱动、多样化考核、多元化评价主体”的考核评价体系是解决目前纺织服装类高等院校中立体裁剪课程教学评价问题的有效手段,并开展了具体的实践应用。教学实践证明:在充分尊重个体差异的前提下,采用项目驱动式的考核方法能帮助学生主动构建知识体系,激发学生内在的发展动力;加强多样化的过程性考核,密切关注学生的动态发展,能有针对性地弥补学生在学习上的短板;多元化评价能有效评判学生获取知识与技能、能力与素养的学习过程,切实提高学生学习效果与课程教学质量。 展开更多
关键词 立体裁剪 项目驱动 考核评价体系 过程考核 多元评价
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《三网融合》项目式教学及过程化考核的探索与研究
12
作者 秦蒙 黄泽伟 任照富 《教育教学论坛》 2019年第34期157-158,共2页
三网融合技术飞速发展,但《三网融合》课程在各大高校间的开展情况不容乐观。在此背景下,以“服务于智慧城市的网络信息创新平台”为支撑,结合当前我国三网融合技术的发展趋势和各大高职院校相关课程的开展情况,对《三网融合》的教学模... 三网融合技术飞速发展,但《三网融合》课程在各大高校间的开展情况不容乐观。在此背景下,以“服务于智慧城市的网络信息创新平台”为支撑,结合当前我国三网融合技术的发展趋势和各大高职院校相关课程的开展情况,对《三网融合》的教学模式和考核方式展开了深入探索与研究,分析了“互联网+”时代下三网融合的发展趋势,提出了全新的基于工作任务的项目式教学模式,建立了与“项目式教学模式”相适应的过程化考核机制。通过五年多的实际教学证明,针对《三网融合》课程的项目式教学及过程化考核方式具有一定的先进性,教学效果良好。 展开更多
关键词 《三网融合》 项目式教学 过程考核
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工业设计专业本科生毕业设计过程化考核体系研究 被引量:4
13
作者 许彧青 程巧娟 +1 位作者 商振 王明明 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期171-173,共3页
针对工业设计专业本科生毕业设计的现状,分析了该专业毕业设计过程化考核的背景和目的。根据工业设计专业本科生毕业设计的特点,对其进行了阶段划分,并明确了各阶段的工作。提出了针对选题阶段、开题阶段、设计进行阶段、设计完成阶段... 针对工业设计专业本科生毕业设计的现状,分析了该专业毕业设计过程化考核的背景和目的。根据工业设计专业本科生毕业设计的特点,对其进行了阶段划分,并明确了各阶段的工作。提出了针对选题阶段、开题阶段、设计进行阶段、设计完成阶段、答辩阶段和答辩后6个阶段的过程化考核体系,该体系拥有易于实施的考核方法和明确的考核目标,对于提升本科毕业设计的质量具有一定参考价值。 展开更多
关键词 工业设计 毕业设计 过程考核 考核体系
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项目化教学模式下工程制图考核评价体系的构建 被引量:24
14
作者 王侠 王建平 张桂芳 《教育与职业》 北大核心 2016年第1期115-117,共3页
课程考核是诊断教学、促进教学的重要途径。为确保现代高职教育人才培养质量,充分发挥考核评价的功能,在工程制图课程中结合项目化教学模式构建考核评价体系。文章客观地分析了工程制图课程考试方法现存的问题,阐述了考核评价体系构建... 课程考核是诊断教学、促进教学的重要途径。为确保现代高职教育人才培养质量,充分发挥考核评价的功能,在工程制图课程中结合项目化教学模式构建考核评价体系。文章客观地分析了工程制图课程考试方法现存的问题,阐述了考核评价体系构建的依据、思路和具体实施,经过实践,该考核评价体系以项目为载体将职业能力的训练与过程性评价紧密结合,融教、学、做、考、评于一体,有效解决了现存问题,对促进学生工程图学知识和职业能力的全面发展具有明显的效果,对促进高职工程制图课程的发展具有重要价值。 展开更多
关键词 工程制图 考核评价体系 项目教学 过程性评价
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面向实践类课程的在线平台过程化考核评价体系探究 被引量:5
15
作者 王元玮 王啸楠 《黑河学院学报》 2020年第1期145-147,共3页
以计算机专业实践类课程为例,按照课程"以能力为本位、以编程实践为主线"的总体设计要求,结合在线学习平台,解决实践类课程过程化考核片面性与主观性问题,实现实践类课程过程化考核评价体系构建,深入推进过程化考核模式的应用... 以计算机专业实践类课程为例,按照课程"以能力为本位、以编程实践为主线"的总体设计要求,结合在线学习平台,解决实践类课程过程化考核片面性与主观性问题,实现实践类课程过程化考核评价体系构建,深入推进过程化考核模式的应用,对同实践类课程起到一定参考作用。 展开更多
关键词 实践类课程 过程考核 评价体系 教学改革
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高职物流管理专业课程项目式过程性考核体系构建研究 被引量:1
16
作者 叶祥丽 《中国市场》 2016年第15期60-61,共2页
文章通过对目前高职物流管理专业课程考核评价方式、考核内容和考核主体的分析,探索构建高职物流管理专业课程考核新的体系,即以学生为主体的教学模式,从而提高学校人才培养质量,激励学生的学习积极性和主动性,培养学生的专业能力,培养... 文章通过对目前高职物流管理专业课程考核评价方式、考核内容和考核主体的分析,探索构建高职物流管理专业课程考核新的体系,即以学生为主体的教学模式,从而提高学校人才培养质量,激励学生的学习积极性和主动性,培养学生的专业能力,培养企业需要的人才。 展开更多
关键词 物流管理 项目过程 考核体系
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基于工作过程的高职项目课程考核评价体系研究
17
作者 宗凯 《青年与社会》 2014年第10期214-214,共1页
文章以《网站设计与制作》为例,探索高职基于工作过程系统化课程项目化教学考评方案的构建思路并对其进行实践研究。使考评过程能真正实现学生参与,体现过程考核的公平公开,激励学生主动学习,并将职业通用能力、行业基本能力及岗位... 文章以《网站设计与制作》为例,探索高职基于工作过程系统化课程项目化教学考评方案的构建思路并对其进行实践研究。使考评过程能真正实现学生参与,体现过程考核的公平公开,激励学生主动学习,并将职业通用能力、行业基本能力及岗位专项能力培养紧密结合,以深化高职计算机大类基于工作过程系统化课程的课改。 展开更多
关键词 项目课程 工作过程 考核评价体系 课程改革
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项目化教学法在管理会计课程改革中的应用与实践 被引量:1
18
作者 谢周平 《中国管理信息化》 2023年第13期215-218,共4页
在国家大力推动以管理会计为核心的会计改革背景下,通过整合和重构管理会计的教学内容,建设案例库、仿真实训资源等数字化资源丰富教学内容。以组织和产品为两条主线,构建管理会计体系,以项目教学法为手段,以Excel工具为辅助工具,培养... 在国家大力推动以管理会计为核心的会计改革背景下,通过整合和重构管理会计的教学内容,建设案例库、仿真实训资源等数字化资源丰富教学内容。以组织和产品为两条主线,构建管理会计体系,以项目教学法为手段,以Excel工具为辅助工具,培养学生树立整体业务观和企业全局观,锻炼学生的管理会计思维,达到提高教学改革效果的目标。 展开更多
关键词 项目教学法 管理会计体系 过程考核 教学改革
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基于过程化考核的《数据库系统原理》课程教学模式探索 被引量:6
19
作者 周洲 田有亮 +1 位作者 郭春 牛坤 《教育教学论坛》 2019年第50期126-127,共2页
针对传统《数据库系统原理》教学模式中存在的问题,作者提出了改革思路,并结合过程化考核思想,探讨适应新工科建设的《数据库系统原理》教学体系。
关键词 《数据库系统原理》 过程考核 新工科建设 教学体系
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对接地方产业的模块化项目课程体系建设探索——以岳阳职业技术学院机电一体化技术专业为例 被引量:1
20
作者 李锋 李子昀 《岳阳职业技术学院学报》 2011年第3期1-4,共4页
对接地方产业、基于工作过程的模块化项目课程体系的构建,主要在课程体系构建流程和内容上进行改革,要对接地方产业进行专业岗位群的调研分析,按照企业生产流程,遴选课程内容,序化课程结构,设计工学单元模块项目任务,融合教学内容,改革... 对接地方产业、基于工作过程的模块化项目课程体系的构建,主要在课程体系构建流程和内容上进行改革,要对接地方产业进行专业岗位群的调研分析,按照企业生产流程,遴选课程内容,序化课程结构,设计工学单元模块项目任务,融合教学内容,改革原有的课程设计理念,建立课程标准,开发项目课程与教学资源,形成"双轮驱动"的基于工作过程的项目化专业课程体系和基于价值引导的情境化人文素质课程体系,从而完成课程体系的建设。 展开更多
关键词 工作过程 模块 项目 课程体系
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