项目实践教学法在三维动画教学中的运用与研究

“项目实践教学法”可以有效提高学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力,文章从课程导入、作品赏析、项目选择、项目实施、教学效果评价、作品保护意识等多方面,介绍了项目实践教学法在三维动画设计课程中的应用,以期通过该方法提高教学质量,实现学校教育与市场需求“对接”,培养更多优质人才。

项目实践教学法在高校综合课程设计中的应用研究

随着大学生就业形势的严峻化,用人单位对实践操作能力要求的提高,各大高校开始逐渐加强对学生的实践教学。文章通过对项目实践教学法的研究,以教育技术学专业为例,探讨了开展项目教学法的条件及实施步骤,进而对项目教学法在高校实践教学中的应用提出建议。

项目课程教学法在基础会计教学中的实践

本文结合基础会计这一门课程的特质以及教育任务、目标,提出中职院校对该门课程应实行项目课程教学方法,阐明项目教学法的内涵、优点、实践以及注意事项,阐述项目教学法在基础会计课程教学的具体应用。

基于OBE理念的项目分级实践教学法在《Java程序设计》课程中的应用——以云南中医药大学医学信息工程专业为例

本文以云南中医药大学医学信息工程专业为例,分析《Java程序设计》课程在医学信息工程专业人才培养方案中的地位和作用,设计基于OBE理念的课程教学目标,并提出基于OBE理念的项目分级实践教学法。该方法按照七个步骤实施,分别是学情分析、教学内容设计、细化课程考核标准、学生初步分级、学生确定分级、项目分级实践和课后总结分析。基于OBE理念的项目分级实践教学法能够真正体现以学生为中心,打造以OBE为导向的高质量课堂教学。还能有效提高学生的编程能力和项目开发能力。

高中信息技术教学中项目教学法的实践与探索

21世纪是一个信息化社会,随着互联网技术的普及和利用,互联网信息涉及到我们学习、工作、生活的各个方面,怎样学好信息技术这门课程,怎样从这门课程中掌握更多的知识,对于高中生显得尤为重要。按照新课改的教育要求,激发学生的热情,调动学生的积极性,让学生做为课堂主体,主动参与到课堂中去,教师起引导作用,基于这一点,我们今天就高中信息技术教学这门课程,共同研究一下,项目教学法这个教学方法。

项目教学法在高职《旅游宗教文化》课程教学中的应用

《旅游宗教文化》是一门知识性和应用性都很强的专业基础课程,要求高职旅游专业学生具备一定的宗教文化知识和熟练的讲解技能,传统的以教师课堂讲授为中心的教学方法不能有效培养学生这方面的职业能力。以学生为中心的、理实一体的、探索式的、有检验成果的项目教学法更适合本门课程的学习。

项目教学法在中职数控专业教学中的应用

本文结合中职学校数控专业教学中存在的诸多问题和教学现状,阐述了项目教学法的特点及在数控实习教学中的应用与效果。

制冷专业实训课程项目教学法改革探析

本文分析制冷专业实训课程教学存在的不足，以“自制冰箱”为课程的实训项目，从兴趣入门、管路制作、电气安装、系统调试、考核评比等步骤探讨项目教学法在制冷专业实训课程中的应用，提出将课程各章节基本技能融入项目制作过程中，通过学生亲自动手完成项目的形式来掌握制冷专业实训技能。

中职《电工基础》课程的项目教学法研究

中职《电工基础》课程的项目教学法是将理论与实践结合起来，激发学生的积极性，培养学生的分析能力和动手能力，致力于培养适应社会需要的人才。本文通过对项目教学法在《电工基础》中的应用进行研究，提出项目教学法应分阶段，以及项目教学法实施中还存在相关问题。

“项目驱动”实践教学模式的探索与创新——以新疆农业大学《牧草饲料作物生产学》实践教学课程为例

在复合应用型专业人才的培养过程中实践教学环节对学生创新意识、科学素养、实践能力、社会竞争力等综合素质的培养和提升具有至关重要的作用。新疆农业大学草业科学专业《牧草及饲料作物生产学》课程组在不断的探索与改革中提出"项目驱动"实践教学法这一教学改革研究课题,并在草业科学专业实践课程中应用,取得了预期的效果。通过使用该实践教学法极大地提高了学生的参与性和主动性,由传统的被动式转变成主动参与式实践模式,实践过程更注重学生创造性科学思维的培养,引导学生"发现问题—思考问题—解决问题",给学生留有自主思考的空间,从根本上摆脱以教师为中心,按部就班的教学模式,提高了学生的综合性实践能力。

中职《市场营销策划》实践教学初探

本文针对市场营销策划实践教学存在的问题,探讨提高《市场营销策划》实践教学质量的改革,在课程实践教学中实施项目实践教学法,为新形势下中职学校如何以就业为导向、能力为本位,创新人才培养模式,为培养高素质营销人才提出了具体措施。

论实践项目教学法在“民族理论与民族政策”课程教学中的意义——来自中南民族大学的实证调查研究

"民族理论与民族政策"课程是我国民族院校及民族地区高校普遍开设的一门公共必修课,该课程政治性强、抽象性特征明显、灌输性特点显著。在本课程中实施实践项目教学法有重要意义:第一,增强课程的趣味性,激发学生学习主动性;第二,锻炼学生理论联系实际的能力,增强其社会适应力;第三,加强师生互动,实现教学相长;第四,有助于巩固和凸显民族类高校民理课程的传统优势特色;第五,有助于形成一套行之有效的实践项目教学法,推动民理课程走进全国普通高校课堂。当前在民理课程中全面实施实践项目教学法还面临一些困难,我们期待更多的力量参与到此教学法的实施、探讨中来。

Photoshop图像处理技术课程教学探究

Photoshop图像处理技术是一门实践性、创新性很强的课程，结合作者的教学经验，对该课程的教学方法进行了详细的论述，即根据授课的初期、中期和综合运用阶段，分阶段采用不同的教学方法。

高职市场营销专业广告策划课程教学改革探析

本文针对高职市场营销专业广告策划课程技能教学中教学内容滞后、教学方法单一、教学评价片面等问题,从课程定位、教学目标、教材选用、教学内容、教学方法、考核评价等方面提出市场营销专业广告策划课程教学改革建议,突出做中学、做中教,学用相长。

单片机课程教学改革的研究与探索

单片机是理论与实践结合非常紧密的一门课程,传统的单片机教学不能适应新形势下的培养目标,教学模式已经无法满足学生的实践需求和软硬件综合设计能力的提高,所以对单片机应用的课程教改是十分必要的。本文对单片机教学改革进行初步的研究与探索,以实践项目教学法为核心开展教学、充分发挥计算机软件仿真平台辅助教学的作用,同时结合课外大赛与兴趣小组,采用这样的教学手段,有效增强教学效果,让学生课堂上学习的内容有实践应用背景,学生由被动学习变为主动学习,提高了学生独立思考能力、独立解决问题能力和独立开发应用能力。