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“项目导入、任务驱动”教学模式案例分析——以《商务礼仪实训》课程改革为例 被引量:13
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作者 陈曦 《南方职业教育学刊》 2011年第5期105-109,共5页
高职《商务礼仪实训》是一门融知识性、实践性和操作性为一体的实用性课程,是职业化特色鲜明的、包含丰富实践环节的专业技能课。在传统的教学过程中,这门课程的教学效果并不理想。本文从教学实践的角度出发,针对高职学生的特点,分析该... 高职《商务礼仪实训》是一门融知识性、实践性和操作性为一体的实用性课程,是职业化特色鲜明的、包含丰富实践环节的专业技能课。在传统的教学过程中,这门课程的教学效果并不理想。本文从教学实践的角度出发,针对高职学生的特点,分析该课程的教学现状,按照"项目导入、任务驱动"模式重构课程体系,在教学内容构建中设计及实施"项目导入、任务驱动"模式等方面进行有益的探讨。 展开更多
关键词 高职 商务礼仪 课程改革 项目导入、任务驱动
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“项目导入、任务驱动”法在冷冲模综合技能训练教学中的运用 被引量:2
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作者 计澄 《吉林广播电视大学学报》 2011年第12期52-53,共2页
本文从冷冲模综合技能训练课程教学的一些问题着手,从几个方面来探讨"项目导入、任务驱动"教学法实施的过程与意义。笔者认为:"项目导入、任务驱动"法的实施,有利于发挥学生的主体地位和教师的主导地位,培养学生的... 本文从冷冲模综合技能训练课程教学的一些问题着手,从几个方面来探讨"项目导入、任务驱动"教学法实施的过程与意义。笔者认为:"项目导入、任务驱动"法的实施,有利于发挥学生的主体地位和教师的主导地位,培养学生的综合应用能力;也有利于培养学生的创新意识和创新能力,从而达到培养出高素质综合应用性人才的目的。 展开更多
关键词 项目导入、任务驱动 冷冲模综合技能训练 创新意识 创新能力
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