关于《PLC》课程采用项目导入教学法的探讨

根据可编程序控制器(PLC)课程应用性和技术性强的特点,就采用项目导入法教学要求、课程设计、课程实施和考核方法进行了探讨。

“项目导入式”植入传统装饰艺术课程教学实践

本文针对艺术类学科中中国传统装饰艺术课程的教学改革与应用实践进行研究,提出项目导入式教学法,以湖北黄梅挑花非遗文化品牌的宣传与推广设计分析为例,在教学内容与方法上将以往的理论教学模式转化为实践应用教学方式,突出将传统装饰艺术课程导入实践基地的教学模式,使课程教学设置与实践基地相结合,在教学思路上立足基地特色,可以让学生在获得传统文化理论知识的同时,提高学生的主动实践与参与能力,体会传统文化的精神内涵与意义,以促进与传统文化产业实践基地合作模式的改革,达到了优化教学效果的最终目的。

项目导入教学在会计实训教学中的应用研究

会计实训教学具有极强的实践性,本文围绕项目导入教学在会计实训教学中的具体应用进行阐述,从实训项目的选择、实训项目目的、实训项目计划、实训项目进度、实训项目评价五方面给出需要注意的事项,提升会计实训教学效果。

项目导入式教学法在继电保护测试技术教学中的应用

继电保护测试技术课程的主要任务是使学生掌握专业测试理论,熟悉常用测试设备,掌握基本测试方法。项目导入式教学法以项目驱动作为主要的教学手段,将实训项目贯穿于整个教学过程中。从教学项目设计、教学模式、考核评价三个方面叙述项目导入式教学法在继保测试技术课程教学中的实施。

“互联网+”背景下的项目导入式教学方法的研究——以景观设计课程为例

景观设计课程是风景园林设计专业教学大纲中的一门核心课。当今互联网技术蓬勃发展,“互联网+”越来越多的应用到高校课程教育当中。为提高本学院风景园林专业学生的技能水平,同时也为响应高校教育教学模式改革的号召,笔者结合多年教学经验,围绕景观设计课程,以项目导入式教学为切入点,探索“互联网+”背景下的课程教学方法。

中职“项目导入任务驱动”教学法实践及优化研究——以PLC技术与应用课程为例

分析项目教学法和任务驱动教学法的应用问题及优势,提出将具有"项目导入任务驱动"教学法内涵的项目卡包应用到教学过程中,从而降低运用此类教学法的难度。以强化教师为主导、学生为主体的理念为目的,对项目卡包内容框架及应用流程进行设计,使"项目导入任务驱动"教学法运用更加标准化和教学效果可控化。以中职PLC技术与应用课程典型案例为研究对象,分析其教学的特点及存在的问题,对项目卡包具体内容进行设计。经过初步应用研究分析,相比传统的教学方式,运用项目卡包辅助教学能有效减少"项目导入任务驱动"教学法的应用难度,提高课堂教学效率,改进教学效果。

动画专业校企合作项目导入式教学改革研究

“项目导入式”教学法为动画专业的学生创设了真实的职业情境,学生在完成项目的过程中,不仅专业理论知识得到了进一步的巩固,实践技能也得到了充分的提升。校企合作的背景为学生提供了充分的创作素材和创作机会,让学生适应岗位的能力也得到了增强。本文从校企合作项目导入式教学法的内涵入手,对其培养目标和培养方法进行深入的研究,意在确保项目导入式教学法实现其价值最大化,推动国内实用型人才、适应型人才的培养。

PLC应用技术课程教学改革探讨

根据高职专业人才培养的目标与要求,对PLC应用技术课程进行改革。在培养学生学习兴趣;引入"项目导入,现场教学"的方法;选用教学软件;改进实验、实训方式等方面作了积极探索,力争在教学过程中培养学生的实践动手能力和工程实际应用能力。

企业形象设计教学实践改革方法探索及成效分析

高校艺术设计教学中，企业形象设计是一门综合性极强的专业课程，但在该课程的课程设置、课堂教学形式、教学方法和设计训练等诸多方面存在很多问题。基于项目导入式的企业形象设计课程教学改革与实践具有整合优势．文章对该课程的教学及实践环节进行改革，探索了具体的改革目标与方法，并对已获得的成效进行了分析。

基于教学–科研有机融合的环境类复合型人才培养模式探讨—以云南大学环境科学专业建设为例

高等院校中教师的科研活动如何有效地融入到教学过程,实现科研反哺教学以提高课程建设的水平,是目前国内创新人才培养、精英(菁英)教育面临的重要任务。本文基于教学–科研有机融合,结合国家大政方针、云南区域发展需求与学校特色、学科建设等方面,从教学内容的优化与整合、多元化案例教学设计的项目导入式教学方式、学生主动性学习模式三个方面探讨教学–科研有机融合在环境科学专业建设中的应用,以期对提高教师教学质量、激发学生学习兴趣有所启示,并为环境类专业复合型人才培养模式提供一定的借鉴。

立德树人背景下,高职药品市场营销学课程教学教法改革初探

高职药学类毕业生就业的主要去向之一是药品营销岗位,因此大多数高职药学类专业将药品市场营销学课程作为一门专业必修课。该课程虽越来越受到人们重视,但是开展情况却不容乐观。在立德树人作为教育根本目的的背景下,文章应用较为先进的“项目导入—任务驱动”教学法,融入课程思政元素,对药品市场营销学课程进行教学改革探讨,以期培养出适合社会需求的德技双全的毕业生。

案例导入式项目制教学的核心动力——构建基于创新能力培养的“学习地图”

文章以探讨创新能力与专业技能的关系作为切入点,结合艺术设计学科的应用型、实践性的特点,借用职业人培养的术语"学习地图",以室内设计专业为例,阐述了创新能力培养的核心原理,绘制了"学习地图",构建了建构性学习的框架。同时,强调了技能训练和创新力培养相辅相成的关系,以及有意识构建"学习地图"的重要性。

“PLC原理与应用”课程教学方法改革初探

根据高职专业人才培养的目标与要求,对"PLC原理与应用"课程进行改革。在培养学生学习兴趣;引入"项目导入,现场教学"的方法;选用教学软件;改进实验、实训方式等方面作了积极探索,力争在教学过程中培养学生的实践动手能力和工程实际应用能力。