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素养立意 育人为先 依标命题 稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析
1
作者
崔四君
兰银梅
赵娜
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第35期12-16,共5页
2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导...
2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,以考查和培养学生生物学科核心素养为目标,力图对教学产生积极、正面的导向作用。
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关键词
2022年山西省初中学业水平考试
“一核·六维·四手段”
生物学
试题
课程标准
育人价值
素养立意
主题
式
命题
项目式试题
跨学科
试题
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题名
素养立意 育人为先 依标命题 稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析
1
作者
崔四君
兰银梅
赵娜
机构
山西省太原市教研科研中心
山西省太原市第三十六中学校
山西省太原市第三十七中学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第35期12-16,共5页
文摘
2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在国务院和教育部相关文件精神指引下,以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据,以山西省中考命题“一核·六维·四手段”理论为指导,以考查和培养学生生物学科核心素养为目标,力图对教学产生积极、正面的导向作用。
关键词
2022年山西省初中学业水平考试
“一核·六维·四手段”
生物学
试题
课程标准
育人价值
素养立意
主题
式
命题
项目式试题
跨学科
试题
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
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1
素养立意 育人为先 依标命题 稳中有变——2022年山西省初中学业水平考试生物学试题分析
崔四君
兰银梅
赵娜
《教育理论与实践》
北大核心
2022
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