优化小学语文低年级期末项目式非纸笔测试的实践研究

以厦门市集美区为例,通过开展区域小学语文低年级期末项目式非纸笔测试实践研究,梳理期末项目式非纸笔测试中的实践经验与存在问题,并提出了结合学期课程内容,制定能力整合型测评目标;聚焦核心知识与关键能力,设计统整性测评项目活动;围绕测评要点,分层细化评价量表等策略。