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浅析项目性实践在化学学科教学环节的重要意义——以2019年暑期三下乡为例 被引量:2
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作者 张艺 王依诺 +2 位作者 洪景萍 金士威 肖杨 《大学化学》 CAS 2020年第6期19-24,共6页
项目性实践教学是中南民族大学本科日常教学的一种新型试探性的授课方式。本文介绍了组织学生团队参与2019年“追寻红色足迹∙情系圣地发展”全国大学生延安暑期社会实践专项活动,并分析了其在化学学科教学环节的意义。本次实践是一体化... 项目性实践教学是中南民族大学本科日常教学的一种新型试探性的授课方式。本文介绍了组织学生团队参与2019年“追寻红色足迹∙情系圣地发展”全国大学生延安暑期社会实践专项活动,并分析了其在化学学科教学环节的意义。本次实践是一体化项目性实践教学的一次探索实施,进一步推动“理论、思考、动手”一体化项目性实践教学培养模式,将实践教学与课堂教学进行深度融合,让“理性思维”的工科同学更好地调动学习的积极性,发散思维,用不同的视角去看待问题。 展开更多
关键词 社会实践 化学教学 实践课堂 项目性教学
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“成就性”项目教学在中职专业教学中的实践探索
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作者 孙成明 《江苏教育研究》 2020年第3期42-44,共3页
“成就性”项目教学就是通过生活实例进行优化整合,达到“学习、生活合一”,从而让学生从内心感受到学习的有用感和成就感,增强学习内驱力,激发学习主动性。
关键词 成就项目教学 专业教学
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体育课选修性项目教学对中学生健康的影响
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作者 李会峰 《科教导刊(电子版)》 2013年第31期106-107,共2页
随着改革的深入,教学过程由机械性、单一的认知性和接受性的教学向互动性、多维性和综合性的教学特征转向。教师更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与性能力,以培养学生素质能力、学生的创造性和学生个性健康的发展。只有尊重学... 随着改革的深入,教学过程由机械性、单一的认知性和接受性的教学向互动性、多维性和综合性的教学特征转向。教师更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与性能力,以培养学生素质能力、学生的创造性和学生个性健康的发展。只有尊重学生的主体地位和促进学生个性的健康成长,“教”与“学”的活动才能发挥其作用。在中学阶段的体育课教学中,仅注重发展身体素质,已经不能满足中学生的生理需要和心理需求。只有学生感兴趣、喜欢,心理上需要的事物,动机的产生才有可能使个性得到更好的发展。因此,满足学生的心理需求,对学生的个性健康发展和终身体育锻炼意识的形成起到积极的促进作用。 展开更多
关键词 健康 锻炼意识 选修项目教学
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探究服装设计主题式教学 被引量:1
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作者 齐雪源 《大众商务(下半月)》 2010年第2期215-215,共1页
主题教学在服装设计教学领域的运用,正是在这类原初范式基础上,由法国社贝利高等实用艺术学院进行的更为专业和独特的研究和实验,并为服装设计教学的终端效益所验证。随着时代的更替和后现代教育理论的兴起,主题教学又因自身所具备... 主题教学在服装设计教学领域的运用,正是在这类原初范式基础上,由法国社贝利高等实用艺术学院进行的更为专业和独特的研究和实验,并为服装设计教学的终端效益所验证。随着时代的更替和后现代教育理论的兴起,主题教学又因自身所具备的现代主义设计教育所没有的要素和方式,与后现代主义教育的某些形态和特征不谋而合。 展开更多
关键词 服装设计 主题式 体验 团体学习 项目性教学
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Architectural Educational Experience in Kansei
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作者 Igor Fernandez Plazaola Carmen Llinares Millan +1 位作者 Antoni Montafiana Avino Maria Pons Morera 《Journal of Civil Engineering and Architecture》 2016年第2期131-138,共8页
Since the earliest Kansei works saw the light more than 30 years ago, the Kansei has boomed exponentially. Because of many and various achieved business successes by different working groups as well as the methodology... Since the earliest Kansei works saw the light more than 30 years ago, the Kansei has boomed exponentially. Because of many and various achieved business successes by different working groups as well as the methodology geographical dispersion throughout the world. Multi-faceted Kansei has been developed for the last 20 years in a very wide and varied way. The Kansei has experienced as if talking of a tree, a branching experience still going on nowadays. Today we can speak from Kansei in theory, Kansei emotion measurement, Kansei engineering, Kansei information, Kansei education, Kansei design to Kansei in practice and many other disciplines. Three years ago, our team started the experience to introduce Kansei in the educational atmosphere, applying it to the final degree projects. In the School of Building Engineering at the Universitat Polit^cnica de Valencia and inside its final degree project proposal, a workshop on Kansei engineering was offered. During these years at the eighth semester of the building engineer degree, students have been working for almost five months under the supervision of a team of teachers on their final project till the final public oral defense was made in front of a committee. During these years, we have worked with an average of 10 students per year. Some have successfully completed their final projects, others have not achieved the minimum required. The article aims to explain the experience during the last three years the team has accumulated in Kansei education, and can be of interest for every teacher or lecturer. 展开更多
关键词 Academic Kansei Kansei final project educational experience architectural teaching.
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