微课在中职汽修专业项目情境化教学中的应用探索

本文运用微课、项目情境化教学为研究对象来分析中职汽车维修专业课程教学的有效策略，以中职学校汽修专业项目情境化教学为例，合理进行专业课程的情境教学设计，并以微课的形式教学设计流程，为教师的课堂情境化教学提供方法。

应用文写作的项目情境化教学改革实践与反思

在应用作文写作课程里采用项目教学法和情境式教学法相结合的项目情境化教学法能够激发学生的学习兴趣,使学生把认知活动和情感活动结合在一起,更加有利于学生对应用文写作的学习。针对"筹划迎新晚会"的项目对教学实践过程和结果进行详细阐述,并进行教学中的反思。

高职院校《运输管理实务》课程情境化项目教学实践探索

情境化项目教学是目前高职院校课程改革的主要方向,这种基于工作过程的项目化教学有利于真正达到对学生职业技能的训练。本文以《运输管理实务》课程为例,通过对该课程进行情境化项目教学的设计与实施,使教学过程更加紧密地贴近实践工作,学生在项目与任务的完成过程中不断地学习,在实践学习中掌握专业知识和专业技能。

我的情绪我做主——基于教育会诊的初中生情绪管理实践探究

情绪对人的行为影响非常大。初中阶段不少学生有冲动、暴躁的情绪特征。初中生的情绪问题直接影响其自身学习、人际交往、身心发展等方面,因此注重初中生的情绪认识和情绪管理能力培养,帮助学生学会调节、管理情绪,能够更好地促进初中生的全面发展。本文以小Y同学为例,旨在探索基于教育会诊的初中生情绪管理之道。