项目情境教学法在电子商务课程改革中的应用

在分析电子商务课程教学现状的基础上,重点对电子商务项目情境教学的设计思路、项目内容、教学方法、实践方式、考核形式等方面进行论述,以期既满足课堂教学需求,又符合职业岗位人才培养的目标。

项目情境教学法在中职多媒体软件类课程中的应用——以《影视后期处理(Premiere)》课程为例

分析目前中职多媒体制作软件类课程教学存在的问题,提出采用项目情境教学法来尝试解决问题。通过在《影视后期处理(Premiere)》课程中的教学实践,加以论证其实用有效性。

基于学科核心素养的中学历史情境项目式教学策略研究

随着我国教育体制的不断创新和改革,基于学科核心素养的中学历史情境项目式教学方法的应用在我国中学教学中越来越广泛。本文从中学历史教学现状讲起,通过分析和理解学科核心素养这一概念,清晰地界定和说明本学科发展的价值和意义,体现本学科对学生成长的独特贡献,从而全面服务学生学习成长。着重分析基于学科核心素养的中学历史情境项目式教学的优势,详细阐述基于学科核心素养的情境项目式教学法在中学历史教学中的应用策略。

基于项目式情境教学的水利水电专业实训类课程改革研究

水利水电工程是一门专业性强、实践性强的专业。其实训课程的有效开展,面临着课程内容抽象难懂、实训实践基地创建困难、学习者学习需求不同等问题。为解决这一系列的问题,课题组探索了一种实践教学模式——基于项目式的情境教学,具体实施流程为:设计项目案例→布置项目任务→完成项目任务→评价项目。并以《水资源调查实训》课程为例进行了分析研究。

项目教学情境下中职生学习行为研究

文章理论层面论述了从学习行为入手研究项目课程实施的必要性,确立了参与行为、互动行为、沉思行为、操作行为、违纪行为和沉默行为等六种行为;现实层面考察了项目教学情境中的学习行为发生的实然状态,总体上有更为积极的表现;本质层面分析了正面学习行为出现的本质是参与式实践的展开,并提炼了参与式实践发生的心理机制,依据心理机制分析了项目教学情境中的学习模式和教学模式;最后在实践层面提出了项目教学目标、教学监控和教学评价等方面的设计建议和思考。

项目教学情境中学习行为研究综述

学生的学习行为是教学效果和学习效果最真实的表征,普通教育中的研究成果颇丰,如何借鉴普通教育中的研究成果来研究项目教学情境中学习行为,是当前要解决的首要问题。从情境学习的特征,学习行为的内涵,问题与对策,影响因素和心理机制等五个方面进行探究,并提出预期突破,。

高职院校《运输管理实务》课程情境化项目教学实践探索

情境化项目教学是目前高职院校课程改革的主要方向,这种基于工作过程的项目化教学有利于真正达到对学生职业技能的训练。本文以《运输管理实务》课程为例,通过对该课程进行情境化项目教学的设计与实施,使教学过程更加紧密地贴近实践工作,学生在项目与任务的完成过程中不断地学习,在实践学习中掌握专业知识和专业技能。

情境式项目化教学在Web应用程序设计中的应用

Web应用程序设计是培养Web开发人员的主要支撑课程，本文引进情境式项目化教学，模拟Web开发新人入职需要经过的3个阶段，从设计、实现、效果方面进行了分析。

基于计算机网络辅助的项目化情境教学在高职非英语专业教学中的应用研究——以宁波职业技术学院为例

高职院校非英语专业的大学英语课程存在着一些不足和问题,无法实现大学英语学习与专业知识,市场需求导向的有机结合。我院将非英语专业的大学英语课程定位为专业服务课程,尝试在高职类非专业英语学生中进行以计算机网络为辅助教学工具,依托良好的英语教学软件和相关英语教学材料相结合的方式进行大学英语项目化情境教学。设置课内课外两大项目情境,以课内总项目情境为线索,下设三个分项目情境。在完成了一年的计算机网络项目化情境教学后,以问卷调查的方式对教学效果进行检验,取得喜人效果。证明在高职院校非英语专业大学英语课程中开展计算机网络辅助的项目化情境教学是可行的。

基于项目式情境教学的水利水电专业实训类课程改革研究

职业院校水利水电专业实训类课程的内容较为繁杂,其不仅与水利水电专业复杂的专业知识有关,也在于相关知识和理论的展示讲解形式。虽然职业教育课程实训教学活动可为学生提供更为真实和立体的学习体验,但是由于实训基地或者实训地点较远,实训环境也可能相对恶劣,导致课程实训教学活动的开展难度较大。在此背景下,开展项目情境教学即体现出其内在的必要性和在实训类课程改革方面的必然性。

应用文写作的项目情境化教学改革实践与反思

在应用作文写作课程里采用项目教学法和情境式教学法相结合的项目情境化教学法能够激发学生的学习兴趣,使学生把认知活动和情感活动结合在一起,更加有利于学生对应用文写作的学习。针对"筹划迎新晚会"的项目对教学实践过程和结果进行详细阐述,并进行教学中的反思。

高职英语项目教学情境的构建研究

本文通过研究，指出在高职英语教学中要实施情境化的项目英语教学法，提出来实施这种教学法需要进行的师生地位的构建，需要进行教学方式的转变，学生学习方式的转变等等，对于促进高职英语教学的有效发展，对于促进学生专业能力的发展，学生的全面发展都具有积极的意义。

情境式项目化教学法在C语言教学中的应用

传统的C语言编程教学模式在中职的课堂里效率低下,不利于学生对于该课程的学习应用,更不利于他们对单片机技术的学习,本文提出使用情景式项目化的教学法在C语言教学中的应用,以此提高学生的学习积极性,进而提高教学质量。

《数控加工工艺与编程》情境创设教学有效性研究

在高职教学中,教师如何处理好理论教学与实践教学的关系,使学生既能学到理论知识,又能培养动手能力,以达到提高分析问题和解决问题的能力,这是值得教师认真探讨的问题。情境创设教学可以改变传统的教师向学生传输知识为主的教学模式,激发学生的学习兴趣。

供应链管理项目化情境模拟课程资源建设探究

为深化产教融合,本文提出组建校企合作团队,共同建设供应链管理项目化情境模拟课程资源,包括合理采集企业业务信息、按照职业能力发展的逻辑规律设计情境教学实训项目、有效融入跨学科知识等。并且通过实践证明该方法实用有效,可供借鉴。