项目竞赛式教学法教学过程设计研究——以旅游管理专业为例

通过对项目竞赛式教学法的概念的阐述,通过实证研究。结果表明:项目竞赛式教学方法可以在高职院校的实践课程教学中应用,其实施技巧有项目选择原则、学生分工与分组的确定原则、考核方法,最后确定项目竞赛式教学法的教学过程分配以及实施流程图。

主题竞赛项目融入式《工业设计师资格认证》教学改革与探索

主题竞赛项目融入式教学通过整合课内外实践教育教学的重要环节,有效避免了单一课堂教学只是"纸上谈兵"的尴尬,是培养创新设计师的有效途径,对提高设计专业学生的创新思维、动手和解决实际设计项目问题能力具有很重要的作用。同时,主题竞赛项目融入式课程教学改革的实施,密切了理论教学和实践教学的关系,为后续教学提供了理论和实践方面的经验,也为技能应用课程的改革提供了一定的示范作用。

“情境+竞赛”式教学法在国际贸易综合实训教学中的应用研究

探讨了“情境+竞赛”式教学法在国际贸易综合实训教学中的应用。论述了“情境+竞赛”式教学法在国际贸易综合实训教学中的方案设计,包括拟定情境式竞赛项目,设置教学情境,构建激励性的竞赛项目评价标准。将“情境+竞赛”式教学法运用到国际贸易综合实训教学中,以竞赛项目作为载体,在课堂教学中设置工作情境,重构课堂教学内容,并借鉴竞赛项目评价指标,重建课程考核评价体系,能够激发学生的内在学习动机,充分调动学生学习热情和主动性,将课程教学的重点由“教”向“学”转化,提高教学质量,提升学生的学习能力和专业素养。

基于线下“金课”建设联动机制的体验式教学改革研究——以“国际贸易实务”课程为例

遵循“两性一度”的线下“金课”培育标准,构建“以知促行、以行求知”的国际经济与贸易专业线下“金课”建设联动机制,文章以“国际贸易实务”课程为例,分析其教学现状及存在的主要问题,分析通过项目情景式竞赛方式进行体验式教学改革的模式、改革思路与实施方案。

高职院校体育教学改革探析

采用文献法、实验法、测量法和问卷调查法,通过对高等职业院校复合项目竞赛式体育课与单元式体育课的实验和比较,论证了复合项目竞赛式体育课教学效果明显优于传统的单元式体育课的观点,提出了高等职业院校体育教学改革的发展路向.