加拿大魁北克大学项目管理硕士(MPM)教育理念和课程设置介绍

加拿大魁北克大学是世界上第一批在项目管理专业授予硕士学位即项目管理硕士（Master of Project Management，MPM）的大学之一。该校的MPM项目同时也是首批获得美国项目管理协会认证的大学项目之一。本文主要介绍该校MPM的教学理念及其核心课程设置的基本框架和培养目标，希望能对国内各高校项目管理硕士课程的设置有一定的借鉴作用。

基于需求分析的项目管理工程硕士教育的探索

伴随全球化趋势和知识经济的到来,项目管理的理论和实践都得到了迅猛发展。项目管理工程硕士顺应经济和社会发展的需求应运而生。作为应用型硕士,项目管理工程硕士的教育必须以社会需求和学员需求为导向。文章首先对项目管理工程硕士进行了需求分析,在此基础上构建了面向需求的项目管理工程硕士教育流程模型,并探讨了项目管理工程硕士的硕士点建设和发展的思路。

项目管理硕士教育注重培养应用型人才

6月24～26日,由全国工程硕士专业学位教育指导委员会秘书处主办,南京大学承办的"2004年项目管理和物流工程领域工程硕士研究生教育研讨会"在南京召开.2004年度72个"项目管理"领域工程硕士培养点的专家及负责人就"项目管理"领域工程硕士培养目标、培养方案、核心课程、评估指标体系及质量保证措施等进行了热烈讨论.这为我国"项目管理"工程硕士培养工作的进一步开展奠定了基础,为培养高层次应用型的项目管理人才指明了方向.此后,各培养点将结合各自院校的特点,进一步探索符合我国国情的"项目管理"工程硕士培养道路.请看近期的两个活动.

校企联合培养项目管理工程硕士的实践与思考

校企联合培养项目管理工程硕士既是实现培养目标的要求,也是整合校企在研究生培养方面各自的资源优势、实现双方共赢的必然选择。结合青岛大学近五年来校企联合培养项目管理工程硕士的实践,在总结经验的基础上,分析了联合培养过程中存在的一些问题,提出了相应的改进思路。以便通过校企联合,培养合格的项目管理人才。

天津理工大学与加拿大魁北克大学联合培养首届项目管理硕士毕业典礼在天津举行

2004年12月11日，全国首家中外合作培养的项目管理硕士(MPM)在天津理工大学顺利毕业。在当日举行的毕业典礼上，44位头戴四方帽、身穿硕士袍的毕业生接过了天津理工大学与加拿大魁北克大学联合培养、由加拿大魁北克大学授予的学位证书。

项目管理工程硕士课程与教学体系探析——以项目管理信息化课程为例

针对项目管理工程硕士培养中的行业和学员特点,在教学内容中引入了石油企业项目管理信息化案例;教学方法上采用小组讨论、问题驱动和角色扮演方式;教学手段上充分利用多媒体技术、实验室模拟系统和关联企业信息平台,初步形成本校《项目管理信息化》课程与教学体系。经过近三年的教学实践,取得了较好的效果。

与ACE认证接轨的工商管理硕士项目实践与思考

近年来参与教育认证越来越受到我国高校商学院的重视。目前在行业内具有权威性的商学教育认证包括AACSB国际认证、中国高质量MBA教育认证、EQUIS国际认证①。文章基于ACE认证,阐述了结合认证标准的MBA项目治理实践,重点在于使命和目标的制定、质量保障体系的建设、特色的凝练、以实践为导向的培养、外部利益相关者的参与等。在参与认证的过程中,商学院通过展现办学实力,提高治理水平,可实现持续改进和项目升级发展。

山东大学:建设国际化项目管理人才培养枢纽

＂为天下储人才,为国家图富强＂是山东大学章程中的一句名言,也是对山东大学国际项目管理硕士项目的最好诠释。2013年,习近平总书记提出了共建＂一带一路＂的倡议。＂一带一路＂倡议的实现,最终必须通过各种各样的具体项目来实现。山东大学国际项目管理硕士正是因此而生。

模糊综合评价在教育质量管理中的应用

本文建立一套项目管理工程硕士教学质量评价指标体系,并利用G1法计算出来各层指标的权重;接着,基于动态模糊集理论,建立了教学质量模糊综合评价模型。该模型既能反映指标的模糊程度,又能体现其发展趋势,将更有效的评价项目管理工程硕士教师的教学成果以及变化趋势。

福州大学管理学院——蓬勃发展中的专业学位研究生教育

福州大学管理学院专业学位教育依托于福州大学强大的理工科背景及福州大学管理学院的经济与管理学科特色，充分发挥学科综合、应用研究能力突出的优势，大力发展工商管理硕士（MBA）、工业工程硕士（MIE）、项目管理硕士（MPM、）金融硕士（MF）、会计硕士（MPAcc）、国际商务硕士（MIB）、应用统计硕士（MAS）、工程管理硕士（MEM）等专业学位研究生教育。

福州大学管理学院——蓬勃发展中的专业学位教育

福州大学管理学院专业学位教育依托于福州大学强大的理工科背景及福州大学管理学院的经济与管理学科特色，充分发挥学科综合、应用研究能力突出的优势，大力开展工商管理硕士（MBA）、工业工程硕士（MIE）、项目管理硕士（MPM）等高级管理人才的培养。福州大学管理学院专业学位教育本着整合多元合金人才的理念，致力于培养具有全球战略意识的高级职业经理、高级项目经理和高级管理工程师。

项目管理工程硕士教育的特点及培养实践

在分析工程硕士的学位特点、项目管理的学科特点以及项目管理工程硕士的培养特点的基础上，制订了有针对性的培养方案和过程管理措施，使学员的培养质量得到切实保证，实践结果表明了其指导思想、目标定位、培养方案与控制方法的有效性。

项目管理工程硕士与工程管理硕士培养目标及差异化探讨

从项目与工程的概念出发,结合项目管理与工程管理的学科内涵,对项目管理工程硕士与工程管理硕士培养目标及培养方式的差异进行了较为全面的分析,对于项目管理工程硕士与工程管理硕士的培养重点及课程设置具有参考价值。

项目导向型社会中的现代项目管理工程硕士（MPM）教育——以南开大学MPM教育的设计与实施为例

引言 为了适应我国社会和经济发展的需要,国家于2004年首批就批准了72家高校设立项目管理工程硕士(Master of Project Management,MPM)的教育项目.

项目管理工程硕士培养实践

项目管理工程硕士是工程硕士的一个领域(专业).项目管理工程硕士学位于2003年设立,牵头院校为清华大学和北京航空航天大学.2004年,批准设立该学位课程的院校扩充为72家.

优化培养模式，推动军队项目管理工程硕士培养

引言 国防和军队建设领域涉及大量的项目管理工作,其中包括国防科研、作战指挥与训练、装备管理、装备维修与保障等,其高质量、按时完成对国防和军队建设起到了重要作用.随着军队信息化建设的发展,我军上述项目管理工作面临着诸多挑战,如重点型号装备研制等方面项目呈现出投资巨大、研制周期长、协作单位多、技术难度高等特点;作战指挥和训练面临着与信息化作战需求相适应的问题等.如不采用先进的项目管理方法和技术,不进行军队项目管理方面的人才储备,而是一味沿用旧的项目管理模式,将为国防和军队建设带来不可忽视的问题,难以保证这些项目的顺利完成.为了提高军队项目管理水平,加快项目进度,节约项目经费,提高部队作战训练水平和战斗力,为军队培养高层次的项目管理人才已成为一项迫在眉睫的任务.

浙江工商大学MBA教育中心

浙江工商大学MBA教育中心是学校独立建制的二级教学管理部门，中心依托学校主体的办学优势，整合校内外资源．致力于打造特色MBA和品牌MBA。中心主要承担工商管理硕士（MBA）和与加拿大魁北克大学合作培养的项目管理硕士（MPM）两种专业硕士学位的招生、培养和就业指导工作。

国家优质工程奖突出贡献者

刘磊，2001年8月参加工作，研究生学历、项目管理硕士、高级工程师，现任北京建工四建公司海南分公司经理。他被誉为北京建工集团四建公司区域市场开拓的优秀典范。