探讨房地产工程项目经济管理创新

目前,房地产工程项目随着国家经济快速发展着,在房地产工程项目快速发展的过程中,很多的问题就显露出来了,特别是项目经济管理。现在因为较多的房地产工程管理还是采用以前的模式进行,以前的管理模式已经不能满足现阶段房地产项目经济管理的需要了。所以探讨房地产工程项目经济管理创新对房地产行业的发展有重要意义。文章从传统的房地产工程管理模式出发,探讨了房地产工程项目经济管理策略,为房地产工程项目经济管理创新提供借鉴。

房地产项目经济管理存在的风险及其解决对策

近年来,房地产渐渐成为我国市场经济和经济发展不可或缺的组成部分,紧密联系着我国的国民经济建设。但是我国的房地产项目经济管理还存在一些问题和风险,因此,本篇文章主要针对我国房地产发展现状,探究其经济管理中存在的风险和问题,在此基础上提出一些可行性解决措施以促进我国房地产项目的更好发展,也进一步推动我国社会经济的进步。

我国房地产项目经济管理存在的风险及其解决对策

房地产行业已经成为我国经济发展中的支柱性产业,与我国的国民经济建设息息相关。不过目前我国房地产经济管理中还是面临着不少问题,笔者将在本文中就这些问题进行阐述,并分析如何有效处理好这些问题,从而发挥房地产经济在我国社会发展中的引领作用。

单位转型改革中项目经济管理的几点思考

近年来生产任务呈现出的新形式、新特点,为适应研制生产发展,提出了对研制生产模式的转型改革任务,让项目经济管理工作更好的服务生产任务,适应新的生产关系。本文对主要的项目经济管理方案进行了对比分析,探讨成本控制与资源配置的逻辑关系,研究整体与个体的统一协调问题,并提出了几点建议和措施。

工程教育认证背景下的生物工程专业《工程经济与项目管理》教学设计

《工程经济与项目管理》是生物工程专业的专业基础课程,在全面提升学生工程素养、达成工程教育认证毕业指标、实现立德树人根本目的中具有重要意义。本文首先阐述了课程的教学目标,然后结合学生特点分析了教学中存在的问题,根据存在问题从教学内容优化、教学设计思路和总体教学设计及实施三个方面探讨了在生物工程专业的《工程经济与项目管理》的课程教学设计,最后探讨了课程思政元素的挖掘与融入方式。该教学设计的实施使得教学效果得到明显改善。

“工程经济与项目管理”课程教材建设探析

教材是学生学习的重要载体和主要工具,将工程教育认证和新工科计划的核心理念融入土木工程专业教材建设,对于培养面向未来的复合型、创新型工程技术人才具有重要意义。文章探讨了“工程经济与项目管理”课程的教材建设,将工程经济与项目管理的知识点有机融合,融入思政元素、典型建筑信息模型(BIM)成果、最新装配式建筑进展等工程实际案例,并结合现代信息技术拓展教材空间、构建新形态精品教材,为土木工程专业基础课程教材的创新建设提供参考。

海洋石油工程项目经济效益管理

随着海洋石油工程行业的发展,企业对海洋石油工程项目的管理水平也在不断提高。文章以项目经济效益管理为核心进行研究,阐述项目预算管理、成本控制、财务分析、索赔与反索赔在项目中经济效益管理的作用和影响。通过对项目经济效益管理进行研究,旨在实现项目增值,提高企业盈利水平。

大湾区纺织特色“工程经济与项目管理”教学改革

粤港澳大湾区纺织产业需要具备工程项目管理能力的纺织专业人才,然而纺织专业“工程经济与项目管理”课程存在与大湾区纺织业实际情况脱节、教学内容繁杂、学生兴趣不高等问题。为此,采取“专业知识融合+授课模式改革”的教学设计模式,通过调整“工程经济与项目管理”课程内容,采取对分课堂构建与纺织案例分析相结合的教学模式。通过课程教学改革,将“工程经济与项目管理”课程与纺织专业知识、粤港澳大湾区纺织产业需求相结合,取得良好的效果。

材料工程经济与项目管理课程教学研究

因为工程领域复合型人才的培养需要,对材料科学与工程专业开设的材料工程经济与项目管理课程进行研究,发现教学过程中存在课时分配不足、重要性认识不够、教师重理论轻实践等问题,并从教学内容、教学方式和考核方式等方面提出了网络平台复合项目实践和综合考评方式等具体改革措施,旨在培养学生的经济思维和管理思维,提高学生解决实际工程问题的能力。

基于课程思政的协同效应构建工程经济与项目管理“金课”

基于课程思政的协同效应,进行工程经济与项目管理课程“金课”建设的探索和实践。构建以课程思政为导向的教师队伍;对标“金课”建设标准,修订课程教学大纲,融入课程思政内容,构建课程思政协同育人矩阵;基于课程思政育人理念构建课程教学资源,优化具有深度的课程思政教学设计和组织,推进蕴含思政教学内容的课程考核评价。通过上述举措,促进了专业教育与思想政治教育协调同步,打造出具有土木专业特色的工程经济与项目管理“金课”,培养新工科建设背景下德才兼备的土木工程专业高素质创新型人才。

过程性考核体系在《工程经济与项目管理》课程中的应用及预期效果分析

过程性考核体系是一种更加重视学生在学习过程中的状态的一种考核方式。《工程经济与项目管理》是一门理论与实践相结合的课程。现在的教学考核体系出现了一些明显的弊端,包括但不限于:学生上课的专注度不够、与实践结合不够紧密、对待课程的态度消极等。将过程性考核应用在《工程经济与项目管理》课程之中,能够有效的提高学生的学习兴趣,改善学习态度,并掌握一定的工程实践分析能力。

土木工程经济与项目管理课程教学的思考与探索

土木工程经济与项目管理课程是土木工程专业学生填补经济、管理软科学知识的重要平台课程,对培养既懂土木工程技术,又懂经济、管理的复合型人才具有重要意义。笔者结合自身的教学实践与体会,以"卓越计划"对工程技术人才的能力要求为出发点,分析了目前该课程教学中存在的问题,提出一些探索性思考,希望对课程教学效果的提高有所帮助。

基于纺织专业背景的课程融合研究——以“工程经济与项目管理”和“毕业实习”课程为例

为解决“工程经济与项目管理”教学方式陈旧、课程与实际脱节、学生学习兴趣不浓等问题,充分调动纺织工程专业学生的学习主动性与积极性,以课程融合的形式将“工程经济与项目管理”课程与“毕业实习”课程相结合,采取“课堂授课-毕业实习-课堂汇报-结业论文”的模式实行课程教学,通过学生的课堂作业、课堂PPT汇报和结业论文评价课程教学效果,并采用课程目标达成度进行分析,从而较好地让学生在实习过程中将纺织专业知识与“工程经济与项目管理”理论知识相结合,取得了较高的课程目标达成度。本课程融合教学改革模式具有一定的示范作用,可为其他课程的教学改革提供参考。

《工程经济与项目管理》课程学习情况调查与教学改革研究

《工程经济与项目管理》是学校面向参加工程教育专业认证各工程类专业开设的一门公共基础课。为满足工程类专业课程教学要求、提高课程教学效果与学生学习效率,围绕着学生的课程认知、学习态度、教学内容难度认知、教学方式认知、学习效果等方面设计调查问卷,并对景德镇陶瓷大学2019级工程教育认证专业的473名学生进行了调查。调查结果表明,学生的课程认知不够清晰、学习主动性与积极性不高、专业基础能力偏弱、教师的教学方式与教学设计等影响着学生的学习效果。由此结合工程教育专业认证理念,提出成立课程组、调整教学时长、明确课程学习要求、开展个性化教学、探索课程思政教学、建立过程与结果相结合的课程考核体系等建议。

探讨工程经济视角下工程项目管理问题

时至今日,工程经济在我国社会经济体系中的地位不断提升,并带动了其他市场经济体的发展。而工程经济作为工程项目的固有价值体现,追求以最小投入获得最大利益。但以当前的工程项目管理现状来看,很多企业对工程经济的重要性认识不清,工程项目管理出现了诸多问题,直接影响了工程质量,甚至威胁了社会稳定和谐。基于此,本文就工程经济视角下工程项目管理问题进行了探讨。

试论施工项目以及施工企业的经济分析

经济运行分析在企业管理中意义非常重大,它不但参与企业经营管理,而且客观真实地反映企业经济活动状况。施工项目是施工企业一向重要的经济活动和经济来源,所以施工项目的经济分析就显得尤为重要。本文对此进行了详细的阐述。

浅论通信代维服务项目的经营管理

随着社会经济的不断发展,通信技术行业也发展到一个新的发展阶段,由于人们生活水平质量的不断提高给电信通信技术提出了更高的要求,电信业的基础设施范围不当扩大,传统的电信业务已经不再适应当今社会的发展。对此需要改变电信业务的运营方式,根据实际情况采取积极有效的措施,促进电信企业的转型与升级,突出其专业特色,进行通信代维服务,在通信代维服务项目进行过程中,会由于各种因素的影响产生各种问题对此需要采取积极有效的措施解决问题,促进经营管理水平的提高。本文便首先讲述了通信代维服务工作的做法以及取得的具体实效,最后讲述了促进通信代维服务项目经营管理进程的具体方法,以此来供相关人士参考与交流。

论项目工程“四控管理”——以重庆建工集团七建公司为例

文章以重庆建工集团七建公司为例,对建筑项目工程管理中的进度管理、质量管理、安全管理、成本管理进行了分析和论述,指出要抓好"四控管理",使施工进度、质量、安全均达到业主及公司要求,从而取得较好的经济效益和社会效益。

新形势下工程经济管理风险及防范措施分析

在21世纪,随着经济发展,市场需求产生了新的局面。各行业领域皆在争相崛起,并努力争夺市场中的一席之地,这边令工程项目的经济管理也面临着全新挑战。随着工程项目的持续发展,越来越多的公司针对自己的发展趋势采用各种方法,而这便令工程经济管理过程中存有一定风险。本文的重点分析是新时期项目经济与管理风险防控的必要性,现阶段存在的关键风险,并明确提出了合理的预防措施,以降低项目经济管理的风险。