高职院校课堂考核积分制的探索实践

课程过程考核在高职院校中的应用屡见不鲜,考核的设计及实施过程也直接影响着教学效果。笔者针对现有的课程教学中存在的问题,对课程考核方式进行改革,根据课程特点、学生学情、职业需求等,初探将专业技能与职业素养相融合引入考核目标,制定了课堂项目考核积分制。从教学效果来看,这种方式学生的学习积极性有所提升,学习效果较好。