浅谈如何提升软件项目参与能力

为了帮助软件项目成员在短时间内提升自己的参与能力,掌握软件项目过程的技能和方法,提交规范的项目成果物。以软件全生命周期建设过程为主线,结合项目实践,详细阐述软件项目每个阶段的主要活动,项目阶段性产出成果物的方式和方法。帮助项目成员快速进入项目角色,理清项目参与过程,提升项目成员在软件生产全过程的工作效率,从而提升整个项目组的成果质量,降低软件成本和风险,减少投入,创造更多经济价值的同时实现自身价值。

护理团队角色组合与绩效的相关性分析

[目的]探讨护理团队角色组合与绩效的相关关系。[方法]采用贝尔宾团队角色自我测试问卷对29个护理团队371人进行问卷调查得出团队的角色组合,同时由专职人员根据科室绩效考评方案收集每月绩效分值,分析角色组合与科室绩效的相关关系。[结果]在护理团队中以凝聚者和完美主义者角色居多,倾向非常高,分别占40.7%和65.5%。团队角色组合的情感、思维和决断的平均水平与团队绩效呈正相关关系,意愿与团队绩效呈负相关;回归分析结果显示:意愿可以作为团队绩效的预测指标。[结论]护理管理者在招聘、分配护理人力时尽量增加团队角色组合的情感、思维和决断平均值,对于这些项目平均值较低的科室要针对性地分配情感和思维倾向高的成员,以增加科室绩效。

小游戏、大变化--溶入STEM++理念的小班角色游戏

角色游戏是幼儿园重要的活动之一,是孩子们很喜欢的活动。近年来随着STEM+教育理念的引入,我们尝试将STEM+理念运用到角色游戏中。在开展小班角色时,打破原先的模试,运用STEM+小项目的形式开展。从环境创设、材料提供、幼儿经验等不断深入游戏,激发幼儿游戏兴趣,挖掘幼儿潜能,提高幼儿游戏水平。

早期教育内涵在人口计划生育工作中的运用

"中国人口早期教育暨独生子女培养示范区"项目的启动和实施,适应了人口和计划生育工作新形式的要求,既能稳定低生育水平,又能提高出生人口素质,通过政府提供的公共服务平台,秉承新的工作思路:坚持以人为本,把人口和计划生育工作纳入改善民生的全局部署,为广大群众提供"恋、婚、孕、生、养、育、教"诸方面的优质服务,适应了广大人民群众渴望养育一个健康、聪明孩子的心理取向;弥补了优生筛查、出生缺陷干预与3～6岁教育之间的断档问题;面向所有的婴幼儿,让他们都能从自己的起点出发,拥有均等的塑造人生的权利。人口早期教育和独生子女培养是人口计生系统特有的行业概念,具有鲜明的时代性和行业特色,从理念推广到内容设计再到目标人群的干预,有一系列的实施方案。

围绕高职国际商务专业核心能力进行的外贸单证教改研究

提出高职国际商务专业两个核心能力即商务英语能力和国际商务操作能力,同时围绕核心能力开展外贸单证课程教改,创建"项目-角色-任务"教学法,探讨外贸公司进课堂、校企一体、教学做一体等多种新型教学模式,为提高国际商务类学生综合素质和能力进行独特的实战型探讨。

“互联网+旅游大数据”时代旅游人才计算机能力培养

在"互联网+旅游大数据"的大环境下,旅游行业发展迈入信息化时代,复合型旅游人才缺乏问题凸显,特别是熟练掌握计算机技能的从业人员尤为缺乏。针对目前旅游人才培养中计算机课程设置专业针对性弱和实用性不强问题,基于CBE教学模式提出旅游人才计算机能力培养新模式,从设置模块化课程、调整专业化教学内容和实践角色化项目等方面,结合实例给出相关建设思路与实施方案。

国际项目管理协会能力基准3.0版本(上)

国际项目管理协会能力基准（ICB）3．0版本于2006年3月正式经IPMA各成员国通过，成为新的IPMA能力基准。ICB说明了对项目经理、大型项目计划经理、项目群组经理以及项目管理人员的知识与经验的要求，它包括在一个成功的项目管理理论与实践中所运用到的基础术语、任务、实践、技能、功能、管理过程、方法、技术与工具等，以及在具体环境中应用专业知识与经验进行恰当的、创造性的、先进的实践活动。

计算机信息管理专业课程体系的改革研究

在国家"以信息化带动工业化,以工业化促进信息化"政策指引下,计算机信息管理专业人才需求急速增加,而传统的人才培养专业课程体系已不能适应企业需求。本文拟从专业课程体系再造的角度重新思考计算机信息管理专业人才的培养过程,并提出建设以企业角色为学习主体、以企业项目为授课载体,以企业信息化业务流程模拟为核心的RPS(Role-Project-Simulation)课程体系,并在初步的小范围实践过程中取得了一定的效果。