GIS项目设计与开发课程教学方法优化探索

针对GIS专业GIS项目设计与开发课程教学存在的问题,从课程特点、社会需求、学生素质提升等方面出发,对课程教学方法进行了优化探索,为专业建设提供参考。

“UG计算机辅助设计与制造”课程项目设计与开发研究

随着职业教育课程改革的不断深入，项目教学法在课堂教学模式改革中得到了广泛的应用，但是众多教师发现如何设置“课程项目”是推进课程改革最大的瓶颈之一。“UG计算机辅助设计与制造”课程项目的设计与开发应以能力为本位，突出“能力目标”；以项目课程为载体，突出“任务训练”；以学生训练为主线，突出“学生主体”。

历史的见证与传承者项目设计与开发——以秦汉3D虚拟漫游为例

随着数字化技术的快速进步,虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等前沿科技为文物保护与传承开辟了前所未有的新路径和新机遇。秦汉3D虚拟漫游项目,正是这一科技与历史文化完美融合的生动体现。该项目借助先进的虚拟现实技术和三维建模技术,将秦汉时期的文物和遗址以惊人的精度和细腻的笔触还原到数字世界中,让游客能够身临其境地感受秦汉文明的辉煌与璀璨,沉浸在浓厚的历史氛围中。

基于VR的混合式移动学习

将虚拟现实与教育教学相结合,可以实现教学中人与机器的交流,同时在某种程度上还能实现教学的游戏性,让教育真正做到寓教于乐,进而构建优良的学习情境,有效地激发学生的学习兴趣。以小学语文课文《赵州桥》为例,从课前、课中、课后三方面进行学习设计,将面对面的传统课堂教学与运用多媒体计算机和网络学习的优势结合起来。从Maya的三维建模到Unity3D场景的搭建与功能页面的设计,进行赵州桥虚拟现实项目的设计与开发,并针对不同教学情境需求实现多终端发布,特别是手机端的发布充分体现移动学习的教学理念。项目的开发还创新性地利用专业Html5交互动画制作云平台,进行网络资源的开发体现混合式学习理念,给课堂教学带来丰富的教学资源。