现代研究型技术大学创新团队项目课程建设策略研究

本研究探讨现代研究型技术大学中创新团队项目课程建设的重要性与建设对策,研究指出,创新团队项目课程不仅促进学术前沿研究和跨学科交流,还为学生提供实践创新和培养综合能力的平台。通过建设这类课程,大学能够培养出更多具备创新精神和跨学科视野的人才,从而增强其学术竞争力和社会影响力,本文对于推动现代研究型技术大学创新团队项目课程建设的深入发展具有重要意义。

校企合作背景下职业本科项目课程建设——以《市场营销》为例

随着经济全球化和技术革命的加速发展,职业本科教育得到了更多的关注和支持,同时,一些企业也积极参与职业本科教育,与学校合作开设专业课程、提供实习实训机会等,市场营销课程是一门理论性实践性都较强的课程,主要是培养学生具备扎实的市场营销专业知识和实践能力,使其能够适应市场需求和企业发展的需要。为此,在校企合作背景下,以市场营销开展职业本科项目课程建设是有必要的。

英语专业群“1+X”教学模式下项目课程建设的研究与实践

英语专业群＂1＋X＂教学模式下项目课程建设要从＂X＂模块岗位（群）工作任务分析入手,把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容,根据工作任务特点组织课程教学实施,并与岗位职业资格标准相衔接,从而形成以工作任务为中心,以项目为载体的＂教、学、做＂一体化的高职课程模式。

基于工作过程的项目课程建设与教学机制研究

从构建高质量项目课程师资队伍机制,建立紧密校企合作机制,加快教学环境一体化建设机制,建立有效的团队教学合作机制,健全严格的考核评价机制等方面,对高职院校基于工作过程的项目课程建设与教学机制进行探讨。

中等职校项目课程建设赴企业调研的操作方略

赴企业调研是中职学校项目课程建设的基石,调研以提炼典型工作任务为首要要求,应突出调研企业、调研对象、调研内容、调研顺序、调研方法的层次性,综合运用广泛调研、典型调研、专家调研等方法,获取有效信息,指导项目课程的建设。

“1+X证书模式下现代商贸专业群项目课程建设的研究与实践”

在"1+X"证书模式下进行构建现代商贸专业群项目课程之时,必须要在"X"模块下的岗位(群)的职业任务分析出发,进一步将课程的核心,例如企业生产、工作的实际环节与管理经营等进行明确,并将课程的内容规定为工作的具体任务,按照工作开展的方式与任务的实际特点作为课程的教学主要传授内容,并成功将现代商贸专业群项目课程建设与岗位的资格标准向链接。

《建设工程项目管理》课程数字化教学转型的实践与研究

本文通过分析传统教学模式存在的问题与挑战,包括信息传递不及时、学习资源受限等。阐述了数字化教学转型的意义与价值,包括提升教学效果与学习成果、实现资源共享与互动学习、培养学生的创新能力和实践能力。又探讨了数字化教学转型的关键要素与策略,包括资源开发与共享、教学平台与工具的选择与应用、教师角色的转变与专业培训的重要性、学生支持与激励机制的建立以及数据应用与个性化教学。总结除数字化教学转型在《建设工程项目管理》课程中的重要意义。

课程建设和精品课程建设项目的实践与思考

课程是教学的基本单元，也是培养学生知识、能力、素质的重要载体。

论“教学产品——课程和项目建设”是高职人才培养的主线

在党的十八大提出的"培养学生社会责任感、创新精神、实践能力"教育目标的引领下,加强教学产品,即课程和项目建设成为一项重大工程。这一建设必须通过强化有机结合的两个载体,即专业课程的第一课堂和职业项目的第二课堂来完成。以课程和项目"点"的建设,推动专业"线"的建设,从而推动专业群"面"的建设,实现教育教学主体全面协调可持续地发展。

基于工学结合的高职“纺织品检验”项目化课程建设实践

基于工学结合的项目化课程建设是高职教育实现人才培养目标的关键及抓手,也是高职院校内涵建设的切入点和提升教育质量的核心内容。以"纺织品检验"课程为例,探索在工学结合模式下进行高职项目化课程建设的实践。

基于OBE理念的“建设项目管理”课程教学改革实践

文章基于相关研究背景,首先对“建设项目管理”课程作了简介,然后从教学大纲、课程教学设计及课程教学持续机制三个方面论述了基于OBE理念的“建设项目管理”课程教学改革实践。

高职骨干校《汽车电控系统综合检测》课程项目建设概况

为贯彻落实国家骨干高职院校建设,推进教学建设和教学改革。结合骨干校建设任务介绍《汽车电控系统综合检测》课程项目建设情况,包括课程改革、师资队伍培训、校企合作工学结合教学建设、学生企业实习以及学术论文等几方面,总结了课程建设经验与收获。

论吉林大学西方经济学“精品课程”建设项目的实施与达标

本文在教育部及学校相关文件精神的指导下，根据吉林大学“百门精品课程建设工程”的有关要求，结合经济学院自身情况和笔者多年从事教学和科研的经验。从“西方经学课程的基本情况”、“西方经济学课程的建设规划和实施措施”、“西方经济学课程的特色和创新之处”等三个方面论述了如何实施吉林大学西方经济学“精品课程”建设，以达到学校“百门精品课程建设工程”的要求。

船舶工程技术专业项目化课程体系建设研究

船舶工程技术专业项目化课程建设是结合现代化企业生产模式设计出的"教、学、做"一体化的模块化教学方式。文章从项目化课程体系的建设背景、项目化课程体系的构建、项目化课程体系的实施及项目化课程体系的目标等四个方面详细地介绍了船舶工程技术专业项目化课程体系的建设过程以及意义。

项目教学法在《建设项目评估》课程中的应用

介绍了《建设项目评估》课程及项目教学法的相关知识,对《建设项目评估》课程教学中运用项目教学法进行了分析论证,希望对我国应用型财经类本科院校建设项目评估课程教学效率的提升起到推进作用。

高校共青团“第二课堂成绩单”课程项目建设的探索与实践--以桂林理工大学为例

“第二课堂成绩单”课程项目体系是共青团“第二课堂成绩单”制度实施的基础,课程项目结构是否科学、课程质量是否过硬,对学生综合素质的提升与个性化发展起到基础性的作用。本文结合桂林理工大学“第二课堂成绩单”制度建设的探索与实践,分析“第二课堂成绩单”课程项目建设存在的问题,提出了“第二课堂成绩单”课程项目建设的实施路径。

“1+X”证书制度在建设项目信息化管理专业课程体系建设中的应用

“1+X”证书制度在当前的职业教育领域得到越来越广泛的推行和应用,针对建设项目信息化管理专业课程体系建设而言,也要广泛深入的应用该制度,在该制度的要求和指引之下,进一步体现出该课程的建设水平和成效,为该课程呈现出应有的效能以及学生职业素养和专业技能的提升提供必要的保障。结合这样的情况,本文重点分析“1+X”证书制度的主要内涵以及在建设项目信息化管理专业课程体系建设过程中的应用优势和应用策略等相关内容,希望本文的分析能够为相关从业者提供一定的启示。

一流本科建设背景下工程项目绿色施工与管理课程建设探索

课程建设是当前本科建设的热点问题和改革关键部分。文章基于一流本科建设背景,结合卓越工程师培养计划,对开展工程项目绿色施工与管理课程建设展开探讨,提出具体建设思路,以期推动工程建设行业卓越人才培养。

民办高校“合唱与指挥实践”项目化课程建设研究

项目化课程建设是一种基于应用实践能力提升所展开的教学新模式。在民办高校“合唱与指挥实践”课程中,应根据教学主题特征、教学现状以及人才培养目标,在课程推进中良好融入项目化建设方式。通过在项目理论研讨、项目结构设定、项目流程监管、项目成果评价等方面的系统化布局,真正形成教学改革新成果,推进民办高校“合唱与指挥实践”课程得到提升和飞跃。

基于任务分类的课程建设项目管理模式的构建

为了切实提升课程建设项目的质量效益,文章首先分析了传统课程建设项目管理模式存在的主要问题,然后分析了基于任务分类的课程建设项目管理模式的特点,最后提出了基于任务分类的课程建设项目管理模式的构建策略。