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沈河经验:多元共治 构建全员集团化办学新生态
被引量:
2
1
作者
卿素兰
徐强
郭振香
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第3期20-23,共4页
辽宁省沈阳市沈河区探索实施"全员纳入""全面覆盖"的集团化办学策略,基本形成"多元共治、协同创新、共创共享"的集团化办学新生态。构建了"紧密型""松散型""混合型""...
辽宁省沈阳市沈河区探索实施"全员纳入""全面覆盖"的集团化办学策略,基本形成"多元共治、协同创新、共创共享"的集团化办学新生态。构建了"紧密型""松散型""混合型""委托监管型"等多元化集团治理模式,通过政府主导、专家引领、分类提升、分层帮扶等发展机制,实现集团学校的内涵发展;通过多维度机制创新,形成集团化办学的区域整体推进机制、多元共治机制、项目驱动机制、协同创新机制、共创共享机制,撬动区域教育的深度变革。
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关键词
集团化办学
教育治理
多元共治
项目驱动机制
协同创新
机制
共创共享
机制
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职称材料
题名
沈河经验:多元共治 构建全员集团化办学新生态
被引量:
2
1
作者
卿素兰
徐强
郭振香
机构
中国教育科学研究院
辽宁省沈阳市沈河区教育局
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第3期20-23,共4页
基金
中国教育科学研究院科研业务基金课题"引导式教师研训的路径与策略研究"(课题编号:GYI2018018)的研究成果之一
文摘
辽宁省沈阳市沈河区探索实施"全员纳入""全面覆盖"的集团化办学策略,基本形成"多元共治、协同创新、共创共享"的集团化办学新生态。构建了"紧密型""松散型""混合型""委托监管型"等多元化集团治理模式,通过政府主导、专家引领、分类提升、分层帮扶等发展机制,实现集团学校的内涵发展;通过多维度机制创新,形成集团化办学的区域整体推进机制、多元共治机制、项目驱动机制、协同创新机制、共创共享机制,撬动区域教育的深度变革。
关键词
集团化办学
教育治理
多元共治
项目驱动机制
协同创新
机制
共创共享
机制
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
沈河经验:多元共治 构建全员集团化办学新生态
卿素兰
徐强
郭振香
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019
2
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