小学六年级语文与初中语文顺利衔接的教学策略

非常多的学生在进入了初中语文的学习时,都会感到迷茫和不适应,因为在初中的语文教学当中增加了许多新的知识点,而且难度也比小学六年级的语文要高很多,初中教师的教学方式和小学六年级的教师是有很大差别的。为了能够让小学六年级语文和初中语文更好的衔接起来,减少学生不适应初中语文教学的状况,还是要从中小学生语文学习脱节这方面入手,在小学六年级时教师应该充分做好和初中语文衔接的教学工作,让学生能够在毕业前就熟悉初中语文要学习的部分,更加有自信的去迎来初中语文的学习。本篇文章将讲述教师衔接小学六年级语文和初中语文的教学策略。

高职院校与应用型本科课程体系设置衔接问题研究

促进高职教育与应用型本科教育有效衔接,课程体系的设置和顺利衔接是高职院校和应用型本科院校协同培养中急需解决的关键问题。本文以陕西职业技术学院计算机应用专业为例,研究与实践高职院校与应用型本科院校专业课程有效衔接,从而打通职业教育和学历教育的立交桥,有助于形成高职—本科完整人才培养链条,构建完整、科学、有吸引力的职业教育的课程体系。

小学高段写作与初中作文的衔接

从小学语文的学习开始,到高考中第一场的语文考试的结束,学生对语文的学习并不是停滞的,而是不断联系的过程。而学生对作文的学习,从小学阶段的摘抄模仿,到初中的自然成文。作文水平仍旧停留在小学阶段的初中学生,如何完成作文能力的过渡,是广大教师需要认真思考的问题。下面,本人凭借多年的教学经验,从“加强内容衔接”“立足课标”“加强写作方法的指导”三个方面,对小学高段写作与初中作文的衔接进行综合的探究。

“找出原因,对症下药”——谈怎样做好初高中英语衔接

初高中的英语衔接对于高中英语的教学具有重要的影响,讲述了影响初高中英语衔接的三个因素,针对因素,对症下药,从做学生的思想工作、转变学习方式培养自主学习的习惯、分层学习优化个体、掌握备考技巧等四个方面为初高中英语顺利衔接提供方法策略。

小学高段写作与初中作文的衔接

从小学语文的学习开始,到高考中第一场的语文考试的结束,学生对语文的学习并不是停滞的,而是不断联系的过程。而学生对作文的学习,从小学阶段的摘抄模仿,到初中的自然成文。是一个逐渐上升的过程。而作文水平仍旧停留在小学阶段的初中学生,如何完成作文能力的过渡,是广大教师需要认真思考的问题。下面,本人凭借多年的教学经验,从“加强内容衔接”“立足课标”“加强写作方法的指导”三个方面,对小学高段写作与初中作文的衔接进行综合的探究。