数学定义的“双向叙述”

数学定义是教学概念的充分与必要条件，一般教材对数学定义的叙述都是以充分条件的形式出现的，本文称为“顺向叙述”．实际上对数学概念的定义也可以以必要条件的形式出现，本文称为“逆向叙述”．对数学定义既进行“顺向叙述”，又进行“逆向叙述”，可称为数学定义的“双向叙述”．本文指出了对数学定义进行“双向叙述”的意义，并结合具体例证，介绍了数学定义“双向叙述”的一般方法．