解读编者用意,遴选适切的教学策略

统编版教材在集合了语文教材众多版本优势的基础上新鲜出炉,其表现出的最大特点除了“人文主题”与“语文要素”的双线并进模式之外,还主要体现在精读、自读与课外阅读的三个环节中。换言之,教师要善于从统编版教材编排的特点入手,创新教学策略,为学生语文核心素养发展奠定基础。本文提出要贴近内容,渗透多样化阅读方法;把握类型,明确鲜明化评价标准;顺应教材,践行多维化实践策略。

用课文教作文

习作教学中,用课文教作文,可以顺应教材编排意图,方便学生迁移运用,减轻教师负担。用课文教作文,教师要明确为什么要用、什么时候用、怎么用,引导学生在读写结合中提升习作能力。