读好小学数学概念并不简单

在不少教师眼里,读是语文教学的份内事,与数学教学不太沾边。如何诵读数学概念,大部分教师考虑得不多,只是让学生简单地随意读读而已,能够记忆背诵概念即止。事实上,就数学概念学习而言,读可明义,读可析难,读可促用。诵读,也是数学概念学习的一种重要方式,读好数学概念并不简单。下面结合教学实践,就如何读好数学概念谈四点看法。一、读做结合,读明概念的要义诵读数学概念也是进一步明晰数学概念要义。

层层读文,悟情明理——《小松树和大松树》教学设计与思考

【设计思路】这是一篇生动、浅显的寓言故事。让学生明白做人不要盲目自大,课文融情于理,充满童真童趣。教学这篇课文确定以"读、演、想、述"为主要教学手段。把握整体的顺读,想象情景的忆读,感悟情感的演读,内化行为的真读。课文中有两处写得含蓄,耐人寻味,一处是"大松树没有回答",一处是课文的结尾处"小松树听了,惭愧地低下了头",这是课文的留白之处,也是教学的契机。教学时我让学生们充分发挥自己的想象,读出词语的画面,

读者来信

小强木月姐姐,你好。我是一个高中生,是从创刊号开始看《大众数码》的,一直没有间断。感觉内容全面丰富,很满意。但我还是要提几个小建议,因为我喜爱大码,就希望她更完美。第一,最后几页的行情报价总感觉变化很少,几乎没有更新一样,而且和市场报价也有所出入,建议更新报价及产品;第二。

读好数学概念并不简单

在不少教师眼里,"读"是语文教学的分内事,与数学教学不太沾边。因此,如何诵读数学概念,大部分数学教师考虑得不多,只是让学生简单地反复诵读而已,旨在能够熟练背诵概念即可。事实上,读是概念教学的一种重要方式,读好数学概念并不简单。下面结合教学实践,就如何读好数学概念谈四点看法。一、读与做结合,读明概念的要义诵读数学概念也是进一步明晰数学概念要义、理解数学概念内涵的过程。有些概念表述冗长、晦涩,

英语中的时刻读法

一、顺读法顺读法也叫直接读法,即先读"钟点数",再读"分钟数"。例如:7:20读作seven twenty;8:45读作eight forty-five;11:30读作eleven thirty。如果是整点钟,可以先读"钟点数",再加上o'clock,或只读"钟点数",

论汉维语的回环修辞格

一、什么是回环利用相同或相似的词语、词组或句子,前后相接,前句的尾部成为后句的首部,后句的尾部成为前句的首部,回环往复。

回文修辞格溯源

一、回文的三种形式 回文修辞格,陈望道《修辞学发凡》中称它为“极求词序有回环往复之趣的一种措辞法”。严格说来,回文,是用既可正序顺读,也可反序逆读形式,构成的一种特殊语句修辞方式。也就是说,回文中的同样一句话,既可以正向顺读,也可以反向逆读。它一般有三种形式: (一)一句顺读、一句逆读构成的回文 这种回文修辞格的语言结构特点是:后一句是前一句的逆读。即前一句是顺读的正文,后一句则是前一句的逆读。例如: (1)竹枝高映荷池绿,绿池荷映高枝竹。流水碧浮鸥,鸥浮碧水流。酒樽陪旧友,友旧陪樽酒。 吟客坐时斟,斟时坐客吟。([宋]监堂《菩萨蛮夏》)

回环和回文是不是一个东西?

编辑同志: 我正在自学修辞。最近借了几本修辞著作和修辞论文集来看,发现回环和回文有些纠缠不清。同样是"骄傲不进步,进步不骄傲""人人爱我,我爱人人"之类的句子,有的书说它是回环用例,有的却说它是回文用例。编辑同志,请告诉我:回环和回文是不是一个东西? 此致敬礼宁夏马鸣85年1月30日马鸣同志: 关于回环和回文是不是一个东西的问题,我有下列一些看法。

武当文物与考古

神圣的道教古印 一九八九年,在武当山剑河畔出土了一颗被道教视为“神圣”的端石道教占印。该印长六点二厘米,宽六点一厘米,厚四厘米,是武当山所存元、明、清道教印玺中,首次所见到的一面元代“神圣”印。 该印印文,皆为阳文云篆(九叠文)。其篆书,铁画银勾,独特而富于变化。第一面印文,从右至左、从上至下顺读,为“道经师宝”;第二面印文,从右至左,从上至下,再从下至上同读,为“雷霆都司”。

回文诗撷趣

一、顺读倒读视角不同 一般回文诗。倒读、顺读意思不相上下,可宋代李禺著名的回文诗,诗名《忆》。顺读是夫忆妻,而倒读却是妻忆夫,抄录如下:

古钱报导欠妥的三例

古钱报导欠妥的三例唐石父一、十二朱三孔布田说认为三孔布为秦国铸，然近年已无人再信此说。今日尚有中山国说、赵国说，两者相比似以赵国说更接近历史实际。三孔布是赵国布币发展的最后阶段，钱文、形制、面铸地名，背有文字，分大、小两等制……，都说明与赵国尖足布、...

试谈情趣盎然的回文诗词

回文诗据历史记载起源于晋代,但直到清代的李存孝才对文回文诗有较为深刻的探讨和研究,他在《回文类聚序》中说:“回文诗自苏伯玉妻作《盘中诗》为肇端,窦滔妻作《璇玑图》而大备。”这里讲苏伯玉妻所写的《盘中诗》是说:“伯玉被使在蜀,久而不归;其妻居长安,思念之,因作此诗。”可是这首诗却不能完全颠倒过来读,只能说是‘肇端’。

对联的语言艺术

对联是中国文学所独有,是汉语、汉文独具一格的方块汉字所决定的,一个个方块汉字,一字一音,一字一义,而且声韵和谐,清晰;音节分明,匀称;能够造成汉字的形、音、义都两两相对,这是内因。历代的文学大师,语言巨匠,不断地努力创造,推陈出新,吸取以往各种文体语言艺术之长,特别是律诗的语言艺术之长,使之成为用途广泛独立的文体,凡以往散文韵文的语言艺术之长,兼而有之,从而形成了对联本身的独特的语言艺术,这是外因。

回文的故事

回文也叫做“回环”,是修辞方法之一。它运用词序回环往复的语句,表现两种事物或情理的相互关系。例如:“重重青山抱绿水.弯弯绿水抱青山。”“骄傲不进步,进步不骄傲。”用回文修辞法组成的句子,有词和词互相颠倒重复的,也有短语和短语互相颠倒重复的。有并列和选择两种语气,现各举一例如下: 1、针连线,线连针,自由的对象恩爱深。(并列) 2、今儿个打开窗子说亮话,有牛大水就没有我,有我就没有牛大水!(选择) 西晋末年十六国时。

“ 11～20各数的认识”愉快教学设计

【愉快教学片断一】铺垫练习教学建议:1．方式方法:利用图形及手势激趣。2．实施程序:(1)看图填数。

词海探珠

英语中的“回文”(palindrome)是顺读和倒读时拼写和意义都一样的词、句和诗文等。顺读和倒读时拼写和意义都一样的单词叫做回文词,单音节回文词的例子有aha,bib,bob,boob,dad,deed,dewed,did,dud,ere,eve,ewe,eye,gag,gig,gog,mon,mum,noon,nun,pap,pep,peep,pip,,pop, pup,sees,sis,tat,tit,tot,toot,wow等;双音节回文词的例子有civic,level,madam,minim,radar,redder, refer, rotor,Shahs,SOIOS,tenet等; 多音节回文词的例子有Malayalam,Ogopogo,repaper, reviver, rotor, rotator等; 回文词组的例子有bird rib,dairy myriad,evil olive,May yam,never odd or even,now on,put up,too hot to hoot,O.F.O.tofu,star comedy by democrats,strap parts,straw warts,tuna nut,等。