数学概念教学中的“顾名思义”教学法

数学概念教学是数学教学中的重要环节，要想学好数学这门学科，就必须学懂数学中的各类概念，本文介绍的“顾名思义”教学法就是根据数学概念的名称直接思考它的涵义，对数学概念中的各个名词和术语进行深入研究和探索，得出其如此命名的原因，并把握住数学概念中的本质与规律，从而达到理解与掌握的目的．

对《新闻标题中的“顾名”》的一点质疑

编辑同志: 贵刊在1988年第5期发表冯根良同志的《新闻标题中的“顾名”》(以下简称“顾名”)一文,其中谈到“一家报纸曾有一个这样的标题:《马歇尔歇马华来士来华》。几十年后,这一标题至今有人记忆犹新,津津乐道。”笔者以为,这段文字有所失误,故不揣冒昧,愿把当时情况作一介绍。

专有名词与顾名思义

专有名词是一种标记客观存在的特定符号,即使在命名时含有一定的寓义,在交际的过程中,人们也常常不予以理会。如果为了提高表现力,故意利用专有名词巧妙联想,大做文章,我们就把它称作为顾名思义。根据人们对专有名词顾名思义的情况,我们拟从以下方面加以论述。1、利用专有名词单纯思义,这分两种情况。第一,把专有名词与跟其字面义相同的一般词语放在一起陈述,使之交相辉映,相得益彰。

试谈“拈连”的发展及分类——兼谈“拈连”、“仿拟”、“顾名思义”的分合

目前,“拈连”这个辞格从定义到分类众说纷纭,确有讨论的必要。 陈望道先生对“拈连”下的定义:“甲乙两项说话连说时,趁便就用甲项说话所可适用的词来表现乙项观念的,名叫拈连词。”(见《修辞学发凡》114页)他举出例证:(1)红烛啊! 既制了,便烧着! 烧吧!烧吧! 烧破世人的梦, 烧沸世人的血—— 也救出他们的灵魂, 也捣破他们的监狱! (闻一多《红烛》) 张弓先生在《现代汉语修辞学》中把“拈连”改名为“连物”,他指出“连物式是甲乙两类事物连起来叙说的时候,把适用于甲事物的动词连带地应用于乙事物方面,这样就能反映深切殷厚的情意,就能显出特殊的形象力。甲类事物往往是具体的。

电学概念的“顾名思义”教学法

怎样对电学概念进行教学呢？通过多年的教学实践经验，笔者提出了电学概念教学中的“顾名思义”教学法：顾：看；义：意义、含义，即从名称想到所包含的意义。具体理念就是：根据电学概念的名称直接思考它的涵义，对概念中的名词和术语进行深入研究和探索，得出其如此命名的原因从而把握住电学概念的本质与规律，达到理解与掌握的目的。

“顾名”、“列锦”辞格与古典诗词的意境

本文紧扣诗词的特点，抓住“顾名思义”与“触景生情”、“列锦铺绣”与“融情入景”之间的联系，具体论述“顾名”、“列锦”这两种修辞格对于创造情景交融的艺术意境。

顾名思义与概念理解

大多数概念名实相符,可以顾名思义地去理解,少数概念却不能。学习概念是既要理解其内在含义,也要了解它的历史,掌握一些科学史的知识,学习科学家们认真学习,刻苦钻研的精神。

高中生物学教学中的“顾名思义”

顾名思义是指由词语的名称联想到其所包含的意义。高中生物学教学中适当的顾名思义，有助于学生的理解和记忆。但有些名词要注意辨别，“顾名”却不可“思义”，本文通过某些生物学术语的分析，对此加以说明。

我真的得了血尿吗?

某天清晨,王女士在厨房做早餐。突然听到女儿小丽一阵急促的喊叫声,“妈妈,妈妈,我的尿怎么变成红色了呀?”王女士冲到厕所一看,不得了,真的是红色的尿液,这可怎么办呀?红色尿一定是得了血尿吗不一定。血尿,顾名思义,就是尿中带血。而红色尿只是尿液呈红色,并不一定是出血造成的。因此红色尿不能与血尿画等号。以下原因可能会使尿液呈红色。

新趣味网络热词

显眼包,顾名思义,就是一眼看过去,第一眼就会锁定的焦点。形容一种突如其来的、正向的巨大关注度,类似“人在家中坐,锅从天上来”的反义词。

探索跨学科主题学习活动的魅力

在如今日新月异的时代,知识的边界正不断被打破,跨学科学习已成为教师关注的话题。跨学科主题学习活动,顾名思义,就是将不同学科的知识融合在一起,通过一系列有意义的主题活动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

浅谈学困生的成因及转化

学困生,顾名思义就是学习有困难的学生。本文所指的学困生是指智力发展水平正常,只是由于学习习惯差、方法不当,或因心理、环境和教育等一些其他因素的影响,致其在正常的教学条件下学习效率低下,不能达到教学目标规定的基本要求的学生。

新闻标题的辞格艺术——顾名

顾名,即由某一事物的名字联想与之相关的事物的动作、行为或性质、状态,使之“顾其名而见其义”的修辞方式。 顾名辞格是现代汉语中的一种新兴的修辞方式,这是人们在语言实践中创造性地使用语言所取得的一项成果。因而,这种辞格最能因文制宜、随时随地加以创造。准确地运用顾名辞格,可以使标题句法新颖、别开生面。在新闻标题的制作中,运用比较多,也容易出新。如:

家庭关系对孩子在校表现的影响

家庭关系,顾名思义指的是家庭间的人际关系,表现为不同家庭成员之间的不同联系方式和互助方式,是联结家庭成员之间的纽带。同时,家庭关系也造就了家庭氛围,家庭氛围对孩子成长产生的影响是很大的。

入海为鲲 飞天为鹏——水陆两栖飞机

“水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”水天相接处,一架飞机平稳地贴着海面飞行,转瞬间直插云霄。没错,这就是水陆两栖飞机。水陆两栖飞机,顾名思义,是既能够在陆地上起降,又能在水面上起降的飞机,可以说是会飞的船、会游泳的飞机。那么,身怀绝技的水陆两栖飞机有什么魅力呢?接下来,让我们一起去了解它吧!

令人兴奋又恐惧的未来

什么叫智能社会?智能社会,顾名思义,就是你所处的环境具备了智能,我们可以把它想象成这样一幅画面:将一辆家用汽车和《变形金刚》里的汽车人放在一起比较,同样是由钢铁组装出来的,家用汽车没有生命,但汽车人可以通过摄像头、传感器等看到周围环境,和我们对话,是宇宙里的高等文明。智能社会到底是什么样子的呢?让我们坐上时光机器,来到2040年的某一个普通的早晨。此时的你已经是个大人了,妈妈再也不会用“狮子吼”喊你起床了。

一道圆系方程的变式探究

在解析几何问题中,我们接触到的轨迹方程常常都是关于点的轨迹.当某种曲线(以圆为例)按照某种规律进行变化时,也可形成相应的轨迹(本文称其为“圆系”).那么这样的“圆系”会满足什么规律呢?“圆系”方程,顾名思义即是满足某类条件的一系列的“圆”的方程.

怎样分析“西方马克思主义”的性质

在对待当代国外马克思主义的认识和态度上,我国学术界流传着一种观点,即把“西方马克思主义”看作一种“非马克思主义”的思潮,或者“和马克思主义相区别的、西方社会中的左翼激进主义思潮”。这种观点是值得商榷的。 “西方马克思主义”,顾名思义,似乎是从地域上划分马克思主义的派别,指主要在西方出现和流传、而与东方有所区别的马克思主义的派别。柯尔施于1930年最初提出这个概念时,也是把它与在东方出现的列宁主义。

浙学的当下启示:性质、定位与特征

浙学对于浙江文化强省建设的启示,我想从三个方面来谈：先从浙学的性质讲。刚才许多同仁谈了对浙学的理解,这些理解有同有异,但都是有历史根据的,我都认同。我这个认同,实际上也反映了我对浙学性质的基本理解,即浙学虽然具有她的基本历史事实,但同时更是一个建构起来的观念。由于是建构起来的观念,因此同样的历史事实就释放出解释的空间。

练针前后手法的分析研究

利用针刺手法测定仪,对运针过程中各物理量及其变化进行测定。本文主要运用该测定仪对随机提取10名学生练针前后的平补平泻的捻转、提插和提插捻转手法中有关物理量进行测试,运用统计学对各个物理量及其变化分门别类计算和描述。限于篇幅这里仅给出具体结果。综合测试和计算结果表明,学生通过练针,其运针的指力。