基于格式塔顿悟学习理论的大学英语听力教学——以四级考试为例

格式塔心理学的顿悟学习理论体现了学习的顿悟过程,充分把握其内涵,有助于启发学习与教学的积极措施。基于格式塔顿悟学习理论的大学英语听力教学策略有,利用心理完形增强学生认知,设置学习缺口激发学生兴趣,培养学生"整体"意识。

云南高原山地农户旱灾风险感知研究——以元谋县为例

云南省长期遭受旱灾打击,对农业生产和农户收益造成较大影响。农户准确地感知旱灾风险将会在防灾减灾中发挥重要作用。为了揭示旱灾风险感知作用机理,借鉴认知心理学理论分析感知过程,对其构成要素和影响因素进行区分;基于霍华德和希斯理论构建旱灾风险感知模型;运用BP神经网络模型识别感知力。结果表明:(1)旱灾风险感知过程是大脑不断感觉—感应—学习从而获得感知力的顿悟认知过程。(2)感知力由地方灾情感受力、模仿力、预判力和行为反馈力构成,受到灾情环境、经济收入和农作物种植结构等因素影响。(3)农户旱灾风险感知力处于较弱水平。