初中语文预习有效策略研究

进入初中以后,语文学科的地位也逐渐攀升,它要求学生结合更高的学习阶段展开学习深造,提出了更多学习要求。就以学科预习为例,它就首先为学生正确学习语文知识指明方向,像风向标一样指引学生有效学习教材内容,并由教师布置有效预习任务,以此引入新课,展开正式教学过程。本文中就详细探讨了初中语文的基本预习原则与预习方法。

语文自主课堂教学模式的预习环节刍探

自主教育不仅是在课堂上引导学生作为学习主体进行知识的建构,还包括在课前的预习与课后的练习以及知识的分类上。在课前的预习环节,学生应根据“三读、两补、一尝试”的预习原则,根据语文教学材料的内容安排预习。