让课前提示语成为语文学习的一把钥匙——以部编教材教读课文为例

相比传统教材的课前提示语,部编新教材教读课文的预习提示语呈 现出一些新特点：重视学生在语文学习中的主体地位,注重唤起学生原有的知 识储备和情感体验,培养学生的想象力;注重学生知识体系的构建,力求教会 学生学习方法;致力于提高学生的综合素养,注重实践.针对新教材课前提示 语呈现出的这些新特点,探讨其对语文教学的启发,对语文教学将有所裨益.