重视预习方法指导 提高学生自学能力

何为＂学习方式＂？简言之,就是为获取知识、技能等所采取的方法和形式.传统教学下学生的知识获得主要靠教师的＂满堂灌＂＂题海战术＂、课后＂大补＂等措施.学生基本上是单纯的接受式学习,其实际效益就是应试能力的＂有效＂提高,

加强预习方法指导,培养自主学习能力

培养学生创新精神的切入点之一就是要着眼于学生自主学习能力的习得和养成。而培养学生的自主学习能力可从预习这一环节做起。预习为学生独立思考和阅读提供了自主实践的机会，养成良好的预习习惯，能激活学生思维，提高学生自主、合作、探究的能力。

小学高年级语文预习方法指导

课前预习是语文学习中的一个重要环节，能够帮助学生提高课堂听课的效果，帮助学生尽快进入课堂气氛，帮助学生对即将学习的知识有深刻的记忆。然而很多学生却忽视了预习的重要性，原因在于他们没有真正掌握正确的预习方法。

基于教材的预习方法指导

小学阶段是学习习惯培养的重要时期,一个好的习惯,往往影响孩子终生。课前预习就是一种很好的学习习惯,对于学习和理解知识非常有帮助。有的老师在布置作业时,会让学生预习某某课。但是,拿起数学书,孩子们有方法进行预习吗？我们经常能看到学生中出现这样几种情况：第一种是不预习,因为预习这项任务往往不好通过检查来评判结果。

小学高年级数学预习方法的科学指导

经过长期的数学学习和积累,到了高年级阶段,小学生已经对自主学习数学有了一定的认知,且主动地去提前预习新课,在了解新课的基础上对自己的新课课堂学习有一个宏观上的把握。然而,在现实小学数学教学过程中,虽然小学生去预习了新课内容,因其预习方法不得当或者没有找到有效的预习方式,使得他们没有体验到预习带来的学习成就感。为此,小学数学教师要认识到这一教学问题解决的急迫性,以数学教材和学生的多元化学习需求为依托,深化研究高效科学的数学预习方法指导策略。

中职会计课预习设计与预习指导方法研究

中等职业学校会计课的预习研究较少,会计专业是实践性专业,应当重点从实务操作中学习理论知识,而目前中职会计专业学生缺乏社会与企业实践活动,导致学生对会计理论学习不感兴趣,学习效果不好,本课题将在会计课预习方面,深入思考如何引导学生学习兴趣、提高学生的求知欲,重点探讨更有利于中等职业会计专业学生的预习方法及预习策略。

提高预习能力 打造高效课堂

课前预习是教学的前提和铺垫,也是一种非常重要的学习策略。学生如果在学习活动之前能利用身边的资源进行充分预习,就能在具体的情景中有效激发和创造性地提高自己的学习能力。本文立足于现阶段学生在课前预习中存在的问题,依从笔者具体实践,提出了在小组合作模式下如何提高学生课前预习能力的有效途径,论点结合课改,有一定的先进性、可行性和操作性。

以学法指导为抓手,提升高中生语文学习质效

在高中语文教学工作中,部分教师往往只注重＂教＂的研究,而对＂学＂的方法缺乏深入分析,从而导致统筹不足,一定程度上影响了语文教学整体效率的提升。笔者多年来时刻提醒自己要高度重视学生的语文学法指导,并努力将这一方面工作融合到教学的每个环节中去,做到设计同步、教学兼顾,有效地提升学生语文学习质效。一、强化预习方法指导,让课前准备工作更加周密众所周知,在教学工作中,学生不做好准备工作.

议高中数学教学中的学法指导

长期以来,数学教学忽略学法指导,使教与学脱节,造成课堂教学效率不高。因此,应在宏观上进行学法指导。这其中包括预习方法指导,听课方法指导,作业方法指导,总结方法指导。

教师应教会学生科学的学习方法

教师在英语教学过程中,不仅仅是向学生传授知识,更重要的是要教给他们科学的学习方法,使他们养成良好的学习习惯,进行有意识的学习,加速学习进程,以达到事半功倍的效果.