普通物理实验预习检查管理系统

本文介绍了“普通物理实验预习检查管理系统”软件。该软件功能强、操作简单，并可很方便地与其它实验系列CAI课件接口。

重视预习检查 促进课堂教学——语文课堂教学中预习检查之我见

预习是教学的起始环节，它影响着教学，尤其影响课堂教学的过程及教学的效果。预习检查是教师了解掌握学生预习情况的主要措施，也是教师进行有效教学、提高课堂教学效率的前提。预习检查应该而且必须被这些一线教师重视起来。现实情况往往是有布置作业又没有检查，有检查却又流于形式。这使得预习真正作用得不到切实有效发挥，甚至影响到课堂教学的有序进行。针对这种情况进行了探讨。

学生实验预习检查问卷

“预习问卷”简介现行高中物理课本（必修两册、选修一册）共编排学生必做实验１７个，包括测量性实验、验证性实验、探索性实验和操作性实验．通过这些实验的教学，使学生掌握用实验来研究物理问题的基本方法，增强观察物理现象和分析物理问题的能力、加深对物理概念和规...

大学物理实验教学课的预习检查

普通物理实验是学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后接受实验方法和技能训练的开端。通过学习，使学生掌握物理实验知识、方法和技能，培养科学的思维方法，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。本文讨论了工科大学物理实验课学生的课前预习及实验中存在的问题，并提出解决的方法。

在微信公众号中进行大学英语预习检查的效果分析

预习是大学英语自主学习的重要组成部分,是学生通过自主学习为课堂学习做的一种前期准备,是一种元认知策略,即学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。但在大学英语教学中,预习策略常常容易被教师和学生忽视。本文论述了大学英语预习的现状和预习检查的重要性,分析了在微信公众号中进行预习检查的效果和问题,并提出了相关的建议。

互联网环境下小学语文预习作业设计与检查的探索

预习是课堂教学的前奏,预习效率的高低直接影响课堂教学质量,影响着学生的发展。所以在教学新知之前,预习是缺一不可的过程。在互联网大背景下,互联网技术不但帮助教师树立了先进的教学理念,改变了课堂教学手段,还大大提升了教学素养。课堂教学的“前奏”——预习,也可充分利用互联网来提高效率,使预习落到实处。在抗击新冠病毒疫情期间的“和乐云课堂”的语文学习中,预习显得尤为重要的。

检查预习,不妨多一点“三心二意”

为了培养学生预习的能力,使其养成预习的好习惯,教师一定要布置预习作业。有了预习作业就一定要检查,检查时变换一些形式,多一些"三心二意",可以增强学生对预习的兴趣,督促他们养成良好的预习习惯。

做好课前预习,为提高自主学习能力扬帆起航

学习是一项伟大的工程，而预习又在学习中起着举足轻重的作用，所以教师要高度重视，从课前预习内容、预习方法、预习检查这三个方面论述了预习的相关策略，说明了预习的重要性，它为提高学生自主学习能力起到了决定性的作用。

凡事预则立——小学中年级语文预习策略浅析

随着新课改的实施,对学生的要求越来越大,学生的自学能力是学习的关键,而预习又是提高学习能力的一个关键环节。学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程就是培养自学能力的有效过程,这个过程就称为预习。预习不仅锻炼自学能力,而且有益于语文能力的提高。本文主要针对小学中年级学生的年龄特点,浅析预习策略;首先写预习的设计,然后写预习的方法,最后阐述预习的检查。

浅谈小学中高段语文阅读教学中的有效课前预习

叶圣陶先生曾指出：在精读指导前，得先令学生预习。可见，预习是一种很好的学习习惯。在开始新课文的教授之前，几乎每个老师都会要求学生预习，但如果把任务完全推给学生，那么预习的效果就会不尽如人意。为了提高课堂教学的有效性，教师必须对学生进行一定的预习指导，主要包括明确预习要求、规范预习方法、做好预习检查三个方面。只有这样，才能让学生夯实基础，为“定教”铺平道路。

CAI的应用改变了物理实验的现状

现代科技的发展要求学生必须有宽厚的基础知识和获取新知识的能力,这就要求大学物理实验必须深化改革、转变传统的教学方法和手段,用最少的时间达到最佳的效果。我校在全国工科物理实验课委会的统一安排组织下立项,在校教务处给予经费与设备的支持下。

初中数学课堂教学优化初探

初中数学教学是数学教育的转折阶段,是培养学生的基本技能和能力的重要时期。课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节。"优化课堂教学",就是提高45分钟的课堂教学效率,提高课堂教学质量。

高中数学高效课堂探究略谈

新课改指出课堂有效性的三点,概括起来首先是学生学习的时间,再就是学习成果,最后是学习体验.学习时间指学习特定内容所花费的时间,即学习效率;学习成果,指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩;学习体验,指的是学生的学习感受,即学习活动所伴随或生发的心理体验.数学课堂的高效,教师之功不应仅仅体现在课堂上,而应体现在每一个教学环节和学生的学习环节上,其相辅相成密不可分.

“翻转课堂”教学模式在行业卓越人才实验班《自动化前沿讲座》课程中的应用研究

本文介绍了“翻转课堂”教学模式在行业卓越人才实验班《自动化前沿讲座》课程中的应用。通过将课程分为课前准备与课堂授课两部分,课前准备包括预习课件的制作与布置、分组讨论记录单与分组座位表的设计四部分,课堂授课包括预习检查、引导启发、分组讨论、学生代表讲演、满意度调查五部分,实现“翻转课堂”。实践表明,该模式受到学生的欢迎与认可,可推广到其他课程中。

浅议课堂导入在高中《物理》教学中的应用

许多高中学生认为物理太难,无法学习好,甚至产生一种惧怕的心理,这对于物理教学非常不利。课堂导入却可以很好的解决了这些问题。笔者归纳总结了几种物理教学中常用的方法,从创设物理实验进行课堂导入;运用复习的方法进行课堂导入;通过检查预习来进行课堂导入;随机应变的灵活运用来进行课堂导入;巧设悬念的方法来进行课堂导入几个方面做了详细的阐述。

结合“海陆的变迁”课例谈微课在初中地理教学中的应用

微课以其先进的技术手段、新颖的形式以及多样的功能逐渐受到了教师们的青睐,我从自身教学实践出发,结合课例对微课在初中地理教学中的应用进行了初步的分析与研究。

比较阅读,披文入情——五年级上册第一单元《落花生》教学设计

一、揭示课题,资料了解1.通过预习,我们知道了,“落花生”就是:花生。2.资料补充:花生的花在落了以后,其花针会钻到土里,然后在土里长成荚果,如此地上开花,地下结果,所以花生也就被称为落花生。二、检查预习,学习生字1.检查预习的字词。(1)出示句子:我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。字音:“种”读三声:名词,种子的意思。“种”读四声,动词,种植的意思。

由《爱如茉莉》谈语文的真爱、真情和温度

【教学内容】苏教版语文五年级下册第五单元课文。【教学目标】1.掌握生字词,并在口语表达中正确运用。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住细节,感受父母平淡却深厚的情感,理解"爱如茉莉"。【教学过程】一、导入,检查预习1.板书课题。读题,体会爱如茉莉的味道。2.检查预习。

注重六个环节 提高教学实效

随着新课程实验的继续,实现三维目标,打造快乐课堂,注重常规教学"问题引领,先学后教,当堂检测"为主线的课堂教学六环节就显得十分重要了.课堂教学作为教育教学中最重要的基本环节,教师如何采取措施提高教学效率呢?本文就注重课堂教学六环节,提高课堂教学效果,进行再认识再领悟.