高中数学教师如何引导“学困生”做好预习笔记

1 研究背景与问题的提出 十八大报告提出要以立德树人为根本任务.2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,要把核心素养和要求渗透并落实到教学中.并提出“将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”.

指导学生做好预习笔记

预习就是在讲课之前先阅读、粗知要学新课内容的学习活动,是课堂教学的预备性学习,也是学生自学的尝试和演习。预习的目的一是初步了解新课的基本内容和大意,找出自己的疑难问题;二是凭借原有的知识、能力独立扫除学习＂障碍＂,尝试解决一些浅易的问题,检验自己的学识水平,培养自学的习惯和能力。不少语文教师为了方便快捷,在布置预习任务时习惯让学生在课文中圈圈、点点、画画、写写。这样的预习,

引领学困生做好数学预习笔记的策略

预习是提高课堂学习质量的有效方法,而很多“学困生”对预习重视不足,缺失写预习笔记的习惯。教学中,关注课前预习笔记,唤醒“学困生”对数学知识的记忆,可逐步提升学生的数学学习能力。

化学实验预习笔记状况与实验素质的关系调查和思考

为了使实验能够获得良好的效果,实验前必须进行预习。阅读实验教材、教科书和参考资料中的有关内容,明确实验目的,了解实验内客、步骤、操作方法、注意事项。在预习的基础上,写好预习笔记。

预习笔记,打造高效语文课堂

一直以来，如何提高语文课堂教学的效率，使学生更好地掌握教学内容，是许多语文教师的一大疑问。语文是一门社会人文学科，其外延极广，在一节四十分钟的课上，让学生既掌握语文知识，又得到关于生活的启示并不是一件易事。

如何指导学生写预习笔记

“所贵乎教者,自力之锻炼。”叶圣陶这一观点,至今已逐渐成为大家的共识。而初中语文教学中,自学能力的培养方面的研究亦已深入到语文教学过程的许多环节,本文拟就指导学生在“预习——上课——复习”中的预习这一环节上如何指导学生编写预习笔记,谈谈自己的一点感悟。

课前预习笔记的写作指导及操作策略

课前预习笔记写作,是一种全新的课前预习方法,它将传授学生写作策略知识与培养学生自学能力结合起来,能够有力地增强学生课前预习效果。我结合教学实践中的“三减”“三供”“三变”,谈一谈小学语文课前预习笔记写作指导方法。

预习笔记在学生阅读能力提升中的作用

当前．无论是基础教育领域还是高等教育领域．语文教学都是一个备受争议和诟病的学科．其教学效果也确实难以让人满意。学生学习兴趣不高．教师教学也多感无味。造成这一结果的原因当然有很多方面，包括升学考试等功利性目的的影响，包括对语文学科性质界定的模糊．也包括教学课程设置的不完善等．但还有一个不可忽视的原因就是教师教学策略存在问题．而这一问题又主要体现存阅读教学上。虽然课程标准已几经修改，

谈谈初中语文预习笔记的格式设置

语文课的预习与上课、复习一起，构成了语文教学过程的三部曲。预习好的话，自会产生“龙头效应”，收到良好的教学效果。因此，它是整个教学过程中极为重要的一环。遗憾的是，语文预习的现状不容乐观，一些教师将其放在了可有可无的位置。我想，预习既然重要，为何不像课堂笔记一样准备个本子记笔记呢？这不是能促使学生踏踏实实地思考与练习吗？这便是我对这届初一新生布置“语文预习笔记”的起因。

运用语文预习笔记，培养学生自学能力——《生命 生命》一文教学为例

课前预习是引导学生自学的方法之一,当下关于课前预习的方法策略也很多,常见的可以读课文、参阅参考资料和工具书,可以提问题、记笔记等,也有当前很热门的课前任务单,而这里要提及的课前预习方法是我校邱彩萍校长实践多年并行之有效的"1+1"预习笔记。什么是"1+1"预习笔记?简而言之,学生在预习一篇课文时,通过自主学习,去发现文中的"1"处欣赏点并写出欣赏的理由,也找出"1"处探究点,可以自行探究,也可以留至课堂师生合作探究。

基于课前笔记预习的自学能力培养实践研究——以小学高年级英语阅读课文为例

教育部在全面深化课程改革的要求中指出要突出“立德树人”和“核心素养”的建构.英语阅读教学也随着课程改革的深入推进和“立德树人”根本任务的具体落实而在小学英语教学中生根,成为以“核心素养”为基本特征的重要体现.文章就如何最有效地提高高年段学生英语阅读笔记预习的能力,培养其自主学习能力,从而更好地优化课堂教学活动展开探究,以期提供参考.

加强预习指导 培养自学能力

授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。作为一名教师，要对学生加强课前预习指导，使学生的主观能动性得到充分的发挥，教学质量才能稳步上升。预习是自学能力的基本功。刚开始，由于学生还未养成习惯，兴趣容易转移，遇到问题会走过场，不会深入研究。在这...

怎样指导学生预习

怎样指导学生预习●安徽省怀宁县程学林预习，有助于学生思维能力的全面发展，又有助于学生独立学习能力的培养，历来为教育行家们所提倡，也是当前推行素质教育的好形式。如何指导学生掌握良好的预习方法呢？一、习题式预习法。这种预习方法，就是把课本上的知识通过一定...

语文课预习之我见

根据笔者多年的教学实践,无论从语文学科的教学目标看,还是从课堂教学的效果看,课前预习都是阅读教学不可缺少的重要环节。 一、课前预习的作用 预习是培养学生独立阅读能力的主要手段之一。预习的作用,主要有以下几点:

预习竞赛法上教学法课的体会

预习竞赛法上教学法课的体会江西上饶师范专科学校化学系（３３４００１）卢仁杰《中学化学教学法》课程，是各类师范院校贯彻理论联系实际原则，体现专业特点的一门重要的必修课，它对实现师范的培养目标，造就合格的中学化学教师有十分重要的作用。但在日常教学过程中，...

学习方法与细节把握之“课堂笔记”

一般而言,学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯。平时养成一个良好的做笔记与研究笔记的习惯就非常重要。学新课之前,应该将不会的、模糊的内容记下来;课程笔记需从提纲挈领、研究思路等五方面来着手;另外也要善于对每次作业或考试的错题进行整理和总结。

春色推窗扑面来——2011春季日剧预习指南

冬季日剧已经渐渐进入收尾阶段，4月份春季日剧的风声已经在江湖上盛传开。究竟又有怎样出跳的卡司阵容。又有哪些想得到、想不到的复杂剧情，都有为我们为你悉心整理出预习笔记，千万不要落于人后哦！

如何培养初中生英语预习能力

"凡事预则立,不预则废。"它告诉我们课前预习的重要性。尤其是对英语这一门大多数同学都感到难学的科目,我们的老师和大多数学生都重视预习,但是从我们课堂学习情况来看,学生的预习效果不好。

小组合作学习中预习的有效策略

小组合作学习的前提是学生充分的预习.每一节课教师在学生认真预习,独立思考寻求解决数学问题基础上进行小组交流,思维互动,合作释惑.教师要鼓励学生超前预习.在解答课本例题与练习题时,鼓励学生寻求一题多法,思考简捷的解法.对于优秀的预习笔记,要不定期进行交流学习,同时要求学生每天必须带着预习成果笔记上课.学生充分预习后,先在小组内交流预习得失,并讨论各自迷惑的问题与不理解的问题,力求在小组内讨论解决.再针对各小组中的疑点、难点与无法解决的问题及时抄录在黑板上,指导各小组合作讨论解决,或由师生共同探讨解决.然后确定一个或两个小组集体发言,其他小组在聆听与评判,如有异议。