二语预制语块习得研究对大学英语口语教学的启示

英语预制语块是一种由多个词构成、具有语法特征和特定的话语功能的语言单位。国内外对预制语块习得研究的成果表明,预制语块对二语习得者的第二语言学习、习得和产出具有积极的作用,即提高二语表达的流利性、地道性、得体性。根据《大学英语课程教学要求》对学生英语口语能力的一般要求的规定,并结合学生的英语口语的实际情况,提出二语预制语块习得研究成果对二本类大学的非英语专业学生的大学英语口语教学具有6个方面的启示与应用策略。

预制语块理论研究综述

预制语块是流利、地道语言产出的保障,对语言学习的重要性毋庸置疑。许多应用语言学家和语言教育家都对预制语块在外语学习中的作用进行了研究,然而目前的研究主要集中于理论层面,还没有形成具体的、可操作的课堂教学模式。基于对已有研究的综述,肯定预制语块理论对语言学习的重要性,并提出我国英语教师应以词汇教学"注意、提取、扩展"三阶段模式为框架,结合Lewis、Willis、Nattinger和De Carrico的预制语块教学理论,制定适合中国英语课堂的预制语块教学范式。