大学新生自主学习的预备性物理实验

介绍了东南大学预备性物理实验的基于网络化管理的教学组织过程,对9年来学生选修预备性实验的相关数据进行了统计及分析,并对学生进行了预备性实验教学过程的满意程度问卷调查。在此基础上,对预备性物理实验的进一步发展提出了新的改革思路。

实验类在线开放课程建设探索与实践——以东南大学预备性物理实验课程为例

从网络在线开放实验课程偏少的现状出发,结合东南大学预备性物理实验课程在建设过程的探索和实践,在教学目标、课程体系、在线资源、仿真实验、教学效果等方面对在线开放的实验课程的建设进行了分析和总结,对课程资源进行改进,增加了小动画、改进了实验操作微视频、开发了与课程内容相应的虚拟仿真实验。实践表明,对于参加学习的本科院校理工科新生,促进了他们对一些基本概念和原理的认识、理解及基本实验的操作,帮助他们从中学物理基础到大学物理课程的学习做好衔接,从而带动了后续物理理论和实验必修课程的学习;对于非理工科学生以及社会学习者,激发了他们对物理知识的学习兴趣,提高了科学文化素质,培养了科学实践精神。