口岸应对新发传染病的能力及预备状态的研究

目的探讨口岸如何提高应对新发传染病的能力和建立健全的应对体系。方法对现行的口岸卫生检疫查验模式进行分析,结合卫生检疫工作实践,提出口岸提高应对新发传染病能力及建立预备状态的相关措施。结果自20世纪70年代以来,相继发现了40余种新的传染病,其中一些已对人类造成了严重的危害。新发传染病的控制已成为发展中国家和发达国家共同面对的又一个公共卫生问题,因此提高口岸应对新发传染病的能力及预备状态具有重要意义。结论为确保口岸卫生安全,口岸要快速识别传染病病人并及时上报传染病信息;建立健全的口岸应对新发传染病的预备状态,对疫情进行信息化管理和综合监测,加强人医和兽医的联防和新发传染病的研究。

医院应对突发传染病的能力及预备状态的研究进展

阐述了医院应对突发传染病能力及预备状态的意义，以及如何加强医院应对传染病的能力和医院的建设。首先，要快速识别传染病病人及时准确报告传染病信息，加强对传染病的救治能力和医院的防护能力；其次，建立医院应对传染病的预备状态，包括人力资源和物质资源的储备。

突发事件下电力应急指挥中心启动辅助决策分析

针对电力应急指挥中心启动没有明确的决策依据且指挥中心时常用于应急指挥外其他工作场景的情况,提出了分级预备状态方案和触发因子方案用于实现突发事件下应急指挥中心的启动辅助决策分析,并重点讨论了分级预备状态方案。设置了三级预备状态,分别对应不同的工作模式。在进行停电严重程度预估的基础上,利用TOPSIS法判断应该进入哪一级预备状态。该方案丰富和完善了电力应急管理运行机制,使得应急指挥中心能够根据决策提前做好相应准备工作,达到资源的合理利用。最后用基于39节点系统的两个算例验证了该方案的合理性和有效性。

论专利强制许可下的利益平衡

专利强制许可制度的存在具有一定的合理性。专利制度在赋予专利权人独占权的同时,造成了一种合法垄断,而强制许可制度可以减小这一垄断对公众利益的负面影响。专利强制许可制度的设置对于专利制度的利益平衡作用具有制度保障的意义,其在平衡专利权人和社会公众利益的同时,对于处于不同发展阶段的国家之间的利益冲突具有一定的平衡作用。

学生学习过程研究

澳大利亚教育心理学家比格斯提出：学生学习过程主要由“预备状态、实施状态和成果检验”三部分。预备状态起作用的是学习条件，实施过程起作用的是学习的策略与方法，条件因素与学习方法对学习效果起着决定性的作用，称为学习方式，学习方式反过来又受到成果检验的制约。学生的学习方式分为表层式、深层式和成效式三类。三种不同的学习方式带来不同的学习. 定量地测定学生的学习方式，我利用比格斯教授设计高凌飙教授修改的“学生学习过程调查问卷”，对我校高二级理科班学生进行问卷调查，及后分别进行知识能力测试和实验能力测试。将统计的“LPQ”等级分数与学生平时成绩、测验成绩对比，找出学生学习动机，学习方法与学习效果的相关关系。根据学生在学习动机和学习中存在的问题，我从端正学习动机，改变学习方法着手，改变学生的学习方式，使教学收到事半功倍的效果。