实习护生工作场所暴力管理能力评价指标体系的构建

目的构建实习护生工作场所暴力管理能力评价指标体系,为客观评价实习护生的工作场所暴力管理能力并制定科学合理的培训方案提供参考。方法以4R危机管理理论为架构,初步构建实习护生工作场所暴力管理能力评价指标体系,采用Delphi法对18名专家进行2轮咨询。结果2轮专家咨询问卷的有效回收率为94.74%和100%,专家权威程度系数为0.906。最终构建包括4个Ⅰ级指标(暴力缩减能力、暴力预备能力、暴力反应能力和暴力恢复能力),13个Ⅱ级指标和52个Ⅲ级指标的实习护生工作场所暴力管理能力评价指标体系。结论实习护生工作场所暴力管理能力评价指标体系具有科学性和可靠性,可用于评价实习护生的工作场所暴力管理能力,推进工作场所暴力管理能力培训的开展。

优化幼儿阅读策略 促进师幼共同成长

早期阅读是幼儿探索和认识世界的重要途径,其能够刺激幼儿大脑发育,促进幼儿人格发展及自我意识形成,对幼儿健康成长具有重要意义。幼儿阅读教学是幼儿园教育活动的重要内容之一,幼儿教师必须重视。文章从立足图画书的价值和内涵、提高幼儿阅读理解能力,结合幼儿的实际阅读需要、培养幼儿阅读预备能力,尊重幼儿的自主选择权利、调动幼儿的阅读积极性,积极开展图画书阅读教学、促进教师幼儿共同成长等方面入手,对优化幼儿阅读教学策略进行探究,以期提高幼儿阅读教学质量,促进师幼共同成长。