学为中心,做好三个“凸显”——谈小学语文课堂提升核心素养的预学策略

预学内容是学生进行预习的主要载体。在小学语文教学中,教师要善于优化课前预学内容,以此提升学生的语文核心素养。本文结合教学实例论述了优化课前预学内容提升学生语文核心素养的三大策略。

例谈预学单的设计原则与目的

本文以部编版语文五年级上册《珍珠鸟》一课为例,论述利用预学单精准把握学情的方法,建议教师把握好预学单的设计原则和目的,从而更高效地完成教学任务。