“预学导案”的设计与使用研究

2013年12月，徐州市教育局全面推进以“学讲方式”为模式的课堂教学改革。其核心是“把．学习的主动权”还给学生，实现“学与教”的方式的转变。了解学情是此次教学改革的重要前提之一．．不了解学情的教师，因为不知道学生已经知道了什么，知道到什么程度，还想知道什么，就很容易掉进“照本宣科”“满堂灌”的“陷阱”。因此，教师试图通过“预学导案”的设计与使用，摸索了解学情的渠道，实现教和学的方式的转变，真正实现“以学定教”。