“基于工作过程系统化课程模式”的特点和预期社会效果分析

基于工作过程的教学是一种能力本位和个性本位的教育。本文分析了基于工作过程教学研究的特点,教学研究成果应该具有的预期的社会效果,研究中存在的问题与今后的研究设想,以期引发研究者们更为理性的思考。