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生成性评价的准备策略探寻
1
作者
郑春夫
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第2期37-39,共3页
生成性评价对于构建"动态生成"的课堂具有积极意义。课堂是动态发展的,教学过程处于不断变化之中,生成性评价具有非预见性。基于生成性评价的实践可能,课前准备既需要预设学生与文本,以准确把握实施评价的"点",又...
生成性评价对于构建"动态生成"的课堂具有积极意义。课堂是动态发展的,教学过程处于不断变化之中,生成性评价具有非预见性。基于生成性评价的实践可能,课前准备既需要预设学生与文本,以准确把握实施评价的"点",又需要有实施评价"法"的思维准备。
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关键词
生成性评价
预设准备
思维
准备
策略
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题名
生成性评价的准备策略探寻
1
作者
郑春夫
机构
苏州高新区实验小学校
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第2期37-39,共3页
基金
全国教育科学"十二五"规划教育部立项课题"以‘语文素养-养成’为核心的小学语文课程深度开发研究"(课题批准号为FHB120480)
文摘
生成性评价对于构建"动态生成"的课堂具有积极意义。课堂是动态发展的,教学过程处于不断变化之中,生成性评价具有非预见性。基于生成性评价的实践可能,课前准备既需要预设学生与文本,以准确把握实施评价的"点",又需要有实施评价"法"的思维准备。
关键词
生成性评价
预设准备
思维
准备
策略
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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生成性评价的准备策略探寻
郑春夫
《中小学教师培训》
北大核心
2015
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