错误,错出一片精彩——谈科学教学中错误资源的利用策略

学生在科学教学中出现的错误是学生思维的真实反映,对教师来说是不可多得的宝贵课程资源。笔者结合具体的教学实例谈谈对预设性错误资源和生成性错误资源利用的相关策略。